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如何进行课外阅读
如何
加强
课外阅读
指导,提高学生课外阅读能
答:
当前,虽然老师们已经认识到
课外阅读
的重要,但只是简单地
进行
了口头布置,因而学生是买而不看,或只是看个大概情节,没有多少收获。作为老师应该认真看待学生课外阅读问题,因而,指导好学生的课外阅读,意义就显得重大了。二、课外阅读指导应遵循的原则一是指导学生读好书,陶冶学生情操,培养学生正确的人生观、价值观。一本...
如何
引导学生主动
进行课外阅读
答:
面对浩瀚的书山文海,教师应根据学生的阅读能力,思想状况,年龄特点,兴趣爱好 和教育需要 ,认真地帮助他们选择有益的读物,避免他们不加选择、不辨优劣地
进行课外阅读
。课外读物的选择应以思想内容好,语言文字好,适合青少年阅读为标准。坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在学生中传阅,二、课内训练...
浅谈
如何
有效指导学生
进行课外阅读
答:
教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,引导学生进行广泛的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,引导学生大量
进行课外阅读
,在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法,具备处理各种信息的能力,以适应现代社会的需要。
如何
引导...
如何
提高
课外阅读
能力
答:
4、 指导学生
课外阅读
:由于很多学生阅读能力不强,在
阅读课外
读物的时候达不到预期,这时老师们也可以抽取一定的时间指导学生们
进行阅读
(如有必要,也可以单独进行辅导)。只要孩子们想学,老师们肯教,我想肯定能够提高学生们的课外阅读能力的.。5、 做好阅读笔记:在阅读课外读物的时候,学生们看到...
如何
指导学生
进行
有效的
课外阅读
?
答:
教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,引导学生进行广泛的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,引导学生大量
进行课外阅读
,在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法,具备处理各种信息的能力,以适应现代社会的需要。
如何
引导学生有效地进行课外...
如何
加强小学生的
课外阅读
方法指导
答:
开故事会,定期举办
课外阅读
故事会,弘扬正气,陶冶情操,培养学生的口语表达能力。组织知识竞赛,利用活动课时间组织学生
进行
知识竞赛,采用抢答著作或文章的作者、书中的成语、典故、名句、格言,播放对话录音辨认作品人物、分析人物性格、等形式,培养学生严谨踏实的学风,丰富知识,拓宽视野。此外,还有速读...
浅谈
如何
培养学生
课外阅读
兴趣
答:
一、培养学生
课外阅读
的兴趣 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过:“在学校和生活里,工作最重要的动机,使自己支配自己的兴趣。”兴趣是阅读的最佳动力。为了激发学生阅读兴趣,我课前
进行
五分钟的演讲会,在课堂上给予学生多读机会,作文课开展故事会,每学期举行“读书...
如何
有效指导二年级小学生
课外阅读
?
答:
那目前,小学一、二年级的
课外阅读
能否得到了应有的尊重呢?我在实际教学过程中,对一二年级学生的课外阅读教学有一些感受和积累。 一、激发阅读喜欢欲望。 喜欢是最好的老师。教育家乌申斯基指出:“没有任何喜欢的学习,
进行
的学习会抹杀学生控制学问的意愿。”只要有了喜欢,才华从内心深处对课外阅读孕育发生主动需求。
如何
培养学生有效地
进行课外阅读
答:
教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,引导学生进行广泛的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,引导学生大量
进行课外阅读
,在阅读实践活动中学习、掌握各种读书方法,具备处理各种信息的能力,以适应现代社会的需要。
如何
引导学生有效地进行课外...
如何
有效指导二年级小学生
课外阅读
答:
我在实际教学过程中,对一二年级学生的
课外阅读
教学有一些感受和积累。 一、激发阅读喜欢欲望。 喜欢是最好的老师。教育家乌申斯基指出:“没有任何喜欢的学习,
进行
的学习会抹杀学生控制学问的意愿。”只要有了喜欢,才华从内心深处对课外阅读孕育发生主动需求。 (1)推选好书引趣 在有差别的不同历史时期、有差别的...
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