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孔雀东南飞表现刘兰芝性格的句子
求大量的小学语文趣味知识题
答:
2、《
孔雀东南飞
》里,
刘兰芝
"十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书”,请问,“箜篌”是什么乐器: A、拨弦乐器 B、击弦乐器 (A) 3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的: A、强拍 B、弱拍 (A) 4、我们常说"隔着门缝看人”,当我们隔着门缝看人时,看到的人: A、比原来扁了 B、和...
那远远的云端阅读理解
答:
仔细揣摩,这句话
表达
了作者怎样的思想感情?(2分) 小题5:文末划线
句子
有什么作用?(2分) 参考答案: 小题1:走路像一个醉仙人;和新班学生见面不讲客套,直接讲课;动情的.朗诵《
孔雀东南飞
》;认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作;有新思想,指责“我”的推诿,不出头。 小题1:设置悬念,吸引读者,为下文写“...
《木兰诗》全诗情节( )!!!
答:
与<<
孔雀东南飞
>>合称长篇叙事诗双壁. 原文《木兰诗》 : 唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买...
古诗朗读技巧和方法
答:
首先要避免矫揉造作。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样,要自然,决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈,但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗,首先要认真阅读,领会作者的感情。然后,努力地去引起共鸣,使自己的感受接近作者的情感。只有这样,我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众...
高二人教版语文文言文语法
答:
2、了解
刘兰芝
、
焦仲卿
的爱情悲剧(故事情节)。 3、找出诗中含有“相”“自”“见”字
的句子
,解释这些字词的意义和用法。 第一教时:初步读懂全诗,理清脉络,掌握故事情节。 教学过程: 一、入题: 1、勾勒诗歌发展脉络:《诗经》——楚辞——乐府民歌 2、乐府双璧:《木兰辞》《
孔雀东南飞
》 3、《孔雀东南飞...
诗歌发展历程
答:
汉代乐府民歌继承了《诗经》的传统,真实地反映了社会生活,感情真挚,句式长短不一,
表现
手法灵活,富有艺术感染力,是古代诗歌中值得珍贵的一部分。我国古代最长的叙事诗《
孔雀东南飞
》(又名《
古诗为焦仲卿妻作
》),叙述了
刘兰芝
和焦仲卿一对年青的恩爱夫妻被迫离异和双双殉情的故事,控诉了礼教杀人的罪恶,全诗充满悲剧气氛...
中国诗歌的发展脉络
答:
古代诗歌积累了丰富的艺术
表现
手法和技巧,教师要引导考生对它们的储存。如,抒情的手法有借景抒情、触景生情、咏物抒情、直抒胸臆;以及托物言志 、虚实相生、渲染、衬托、时空转换、联想想象、用典、修辞等。古诗在结构上有起承转合的特点,绝句的第三句往往有转折的作用等等。古代诗歌卷帙浩繁,内容...
简要说说新时期诗歌的发展脉络
答:
当然最为著名的还是长篇叙事诗《
孔雀东南飞
》.这首诗讲述了一个凄婉的爱情故事.
焦仲卿
与
刘兰芝
相爱至深,因为焦母与刘家的逼迫而分手,以致酿成生离死别的人间惨剧.汉乐府民歌最重要的艺术特色是它的叙事性,《孔雀东南飞》是汉乐府叙事诗的最高峰.汉乐府民歌多采用口语化的朴素语言
表现
人物的
性格
,故...
鉴赏诗歌景物时 常用设题方式有哪些
答:
诗歌的人物形象主要有两类:抒情主人公自身的形象,如杜甫《登高》中的诗人形象;作品中刻画的人物形象,如《
孔雀东南飞
》中的
刘兰芝
. 设问方式:1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象? 2、诗中刻划了的某形象有怎样的特征? 3、请简要的分析某形象 答题步骤:1、概括人物形象的特征:组织语言的格式一般为“思想...
求中国古代爱情故事的男女主角。
答:
焦仲卿
-
刘兰芝
范蠡-西施 吕布-貂婵 牛郎-织女 董永-七仙女 梁山伯-祝英台 司马相如-蔡文姬 李靖-张红拂 李隆基-杨玉环 李益-霍小玉 陆游-唐婉 赵明诚-李清照 张君瑞-崔莺莺 赵孟頫-管道升 冯梦龙-侯慧卿 许仙-白素贞 沈复-陈芸娘 侯方域-李香君 柳梦梅-杜丽娘 冒辟疆-董小宛...
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