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孟子认为教育对人发展的作用是
如何理解
孟子的教育
思想
答:
同时,
孟子的教育
思想,还表现在对教育规律的深刻认知及其正确的教育理念。5虽然《孟子》中的一些教育思想已经不适应时代的需求,但还是有许多理念在当今社会起着积极
的作用
,对推动当今
教育的发展
和解决当下的教育问题有着重要的指导作用。第一、学习不能降低标准。孟子注重因材施教,不同的学生有着不同...
谈
孟子教育
思想与现代素质
教育的
联系与区别
答:
木工和制作车轮、车厢的人能把规矩法度传授给人,但却不能使人技艺精巧,所以
孟子认为
个人能力的提高关键要依靠个人自身的学习和把握,并且学习不仅是要掌握知识,更重要的是要学会运用知识。 3、孟子论
教育的
导向:重视非智力因素的影响。学习是智力因素和非智力因素共同
作用
的结果。智力因素属于认识活动范畴,非智力因素...
如何理解
孟子的教育
思想
答:
同时,
孟子的教育
思想,还表现在对教育规律的深刻认知及其正确的教育理念。5虽然《孟子》中的一些教育思想已经不适应时代的需求,但还是有许多理念在当今社会起着积极
的作用
,对推动当今
教育的发展
和解决当下的教育问题有着重要的指导作用。第一、学习不能降低标准。孟子注重因材施教,不同的学生有着不同...
孟子
施教的目标是培养什么的君子
答:
2.孟子如何培养仁德之人?孟子提出“用心陶治”的教育方法,在学生心灵(心境)层面深刻地启发与引导,使其能够明白“形而上”的真谛。此外,孟子强调个体与环境的相互
作用
,
认为
个体要达到完美的仁德之境,必须受到整个社会环境的影响和熏陶。3.孟子思想对现代
教育的
启示
孟子的教育
思想已经历了数千年的...
为什么说
教育是人类
特有的永恒的社会现象?
答:
教育是人类
社会特有的现象,它是培养人的一种社会实践活动。一方面,由于教育这种社会现象是随着社会的发展而
发展的
,人们对教育的认识在不断地深入;另一方面,由于教育本身在不断发展,因而关于“什么是教育”,中外教育史上人们的认识见仁见智。从词源学上看,不同语言的“教育” 一词都与对儿童的培养有关。“教”、...
孔子的
教育
思想和现代价值,
孟子的
现代价值
答:
�孔子
认为教育对
社会发展有重要
作用
,是立国治国的三大要素之一,教育事业的发展要建 立 在经济
发展的
基础上。《论语·子路》记载:“子适卫,冉有仆。子曰:‘庶矣哉。’冉有曰:‘既庶矣,又何加焉?’曰:‘富之。’曰:‘既富矣,又何加焉?’曰:‘教之。’ ”通过冉有之问,孔子扼要地阐明了他的庶—富—...
内发论的代表人物是什么?
答:
精神学派的都是属于内发论。威尔逊,美国现代生物学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人一切行为的本质力量,而美国心理学家格赛尔则强调成熟机制
对人
的
发展的
决定
作用
,他
认为
,人的发展基因决定特定的顺序支配,完成了一系列顺序后机体达到成熟,
教育
要想通过外部训练抢在成熟的时间表之前形成某项能力是...
论述孔子
教育
思想的历史意义和现实意义
答:
他
认为
,凡人都可以接受教育而从善,应该一视同仁地对他们进行教育,教育不能被贵族所垄断。这一教育思想的提出,开创了文化下移和普及
教育的
新道路,是中国教育史上划时代的**创举,也是
人类教育
史上一项很有**意义的突破。孔子所创设的私学,也成了中国教育史上与"学在官府"相对立的"学移民间"的划时代的标志。 "...
教育的
意义是什么
答:
教育还是应该回到像孔子说的,
孟子
说的,包括蒙田说的,“教育不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗,他说“
教育的
目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”。教育,不仅传授知识,更能提高个人修为,增加我们对生活的感受力,从而认知自己,并不断提高自己。我
认为
,...
孔子的仁爱思想与
孟子的
仁政思想在今天有什么价直与意义,结合现实谈谈...
答:
孟子认为
,对贩运中的商品不必征收关税,“去关市之征”[19],而对欺行霸市的奸商行为,则必须征之关税,“古之为市也,以其所有易其所无者,有司者治之耳。有贱丈夫焉,必求垄断而登之,以左右望,而罔市利。人皆以为贱,故从而征之。征商自此贱丈夫始焉。”[20]这个主张除了有利于
发展
工商业外,同时也减轻了...
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