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学前儿童语言教育评价的原则
学前语言教育
论述题怎么样?
答:
1.学前儿童语言教育目标的分类结构是 倾听行为培养 、 表述行为培养、 欣赏文学作品行为的培养 和 早期阅读行为的培养 四大类。 2.
学前儿童语言教育评价的
作用有 反馈作用、诊断作用、增效作用。 3.学前儿童语言教育评价的方法有 自由叙述评价法、观察评价法、综合等级评定法。 二、名词解释题 1.示范模仿法是指教师...
教师在选择
语言教育
活动内容时应该遵循哪些
原则
?
答:
教师在选择
语言教育
活动内容时应遵循以下
原则
:①根据目标选择活动内容。教师在选择活动内容时直接的参照点是活动目标,但需要将总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点,否则将有可能偏离总的方向。根据目标选择活动内容,并不是说目标和内容必须一一对应。②根据儿童心理发展的特点选择内容。
学前儿童
心理发展的...
学前儿童语言教育评价的
作用是什么
答:
了解
儿童语言
能力、提供反馈和改进机会。1、
评价
可以帮助
教育
者了解
学前儿童的
语言能力水平,包括听、说、读、写等方面的能力。2、评价可以为学前儿童的家长提供关于儿童语言发展的反馈信息,家长可以了解自己孩子的语言能力水平,从而更好地支持和引导儿童的语言发展。
学前教育评价
有几个层次?
答:
学前教育
学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊
儿童教育
、幼儿园课程、
学前儿童语言教育
、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等...
学前教育
特殊
原则有哪些
答:
学前教育
特殊原则:1、保教合一
的原则
;2、以游戏为基本活动的原则;3、教育的活动性和直观性原则;4、生活化和一日活动整体性的原则。学前教育构成学前教育学的科学体系的一部分,
儿童
是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对
幼儿
智力及其日后的发展有很大的作用。
学前儿童
科学
教育
活动
评价的
一般步骤有哪些
答:
了解儿童是
教育儿童的
前提和基础,
幼儿
教师对幼儿行进行科学观察,科学分析,寻求出幼儿行为[关键词]幼儿行为;行为观察与分析 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动,是人们认识世界,研究世界的一种方法,是从事科学研究的重要手段。幼儿教师对幼儿行为的观察是通过有计划,有目的地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和...
学前儿童
认知发展
评价
包括哪些内容?
答:
6. 执行功能
评价
:评估
儿童的
自我调控和执行功能,包括计划能力、注意力控制、灵活性等。这可以通过观察儿童的自我控制、规则遵守、灵活适应环境等进行评估。这些评价内容旨在全面了解儿童的认知发展状况,为
教育
者和家长提供指导和支持,以促进儿童的全面发展和学习能力的提升。评价可以通过观察、测验、问卷调查...
试述
学前语言
障碍
儿童语言
矫治工作的指导
原则
以及普通幼儿园教师_百 ...
答:
3.可行性
原则
;4.系统性原则。幼儿园教师在
幼儿语言
矫治过程中承担的任务:(一)及时发现儿童的问题;(二)树立良好的态度;(三)提供正确的语言范型;(四)做好家长等人的工作;(五)制订和执行个别化
教育
方案。【答案解析】 参见教材P231-234。本题知识点:语言矫治的工作过程,
科学的
学前教育
课程
评价
标准是
答:
2、才艺的主要课程为手工、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。3、专业课的主干课程主要为
学前教育
学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊
儿童教育
、幼儿园课程、
学前儿童语言教育
、学前儿童健康教育、...
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