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学前教育的两种形式
如何保教结合,实施
教育
目标的原则是什么?
答:
保教结合的原则是我国
学前教育
特有的一条原则。保育和教育是幼儿园两大方面的工作,保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系是实现保教合一的前提。保育和教育工作互相联系,互相渗透,是在同一过程中实现的。2、以游戏为基本活动的原则 游戏是儿童最好的一种学习
方式
,游戏是内容和
形
...
我国
学前教育
界一般都采用的学前游戏分类
方式
有哪些?
答:
幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分。幼儿教育改革以来,大中城市已基本满足了适龄儿童的入学需求,一些偏远地区和山区也开始重视了
幼儿教育的
发展,采取了多种
形式
为适龄的幼儿提供幼儿教育服务。不过,我国总体的幼儿教育水平还有待提升,由于城乡之间的差距、地区之间的差异等原因造成了幼儿教育发展的不平衡...
学前
儿童
教育
教学活动
有什么
特点?
答:
关于学前儿童教学活动内涵的理解,从不同的角度有不同的阐释,一般有广义和狭义
两种
理解。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)指出:“幼儿园的教育活动是有目的的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种
形式的
教育过程。”广义的学前儿童教学活动指
学前教育
机构全部教学活动的总和,包括托儿所、亲子园...
美国
学前教育
机构
的两种
主要类型之一是
答:
美国
学前教育
机构
的两种
主要类型之一是儿童保育中心。儿童保育中心主要招收从出生至6岁的儿童,以全日制为主,使父母能有机会走出家门去工作,按照父母的经济实力进行收费。儿童保育表现的
形式
1、少年儿童保育。招收出生6个星期至5岁的儿童,为未婚少年父母照看孩子,使他们能够顺利地完成高中学习,接受做父母...
学前教育
学研究的对象和内容
答:
3、
学前教育
机构:学前教育学还研究对象包括各类学前教育机构。这些机构包括幼儿园、托儿所、早教中心等,它们为幼儿提供各种
形式的
教育服务。学前教育学对这些机构的教育理念、教学方法、课程设置等方面进行研究,提高学前教育质量。二、研究内容:1、幼儿身心发展:学前教育学研究幼儿的身心发展规律和特点,包括...
澳大利亚
学前教育的
机构与
形式
主要有
答:
澳大利亚
学前教育的
组织
形式
有五种:托儿中心、家庭托儿站、幼儿园、托儿学校、游戏班。拓展:澳大利亚的幼儿园:处处可见自然、美丽的风景,宛如走进公园。幼儿园在活动组织中,也充分利用自然场景和自然物,体现出崇尚自然、充满野趣的特点。幼儿园的户外活动场地基本上都是软木屑地、泥地、沙地、草地,既...
从
学前教育
理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义?
答:
加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。重视研究农村
学前教育的
特点等等。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁
幼儿教育的
一般原理和...
香港的
学前教育
是怎样
的形式
?
答:
一样是分大中小班,或叫 高中低班,基本上玩乐为主 现在的不知道,但以前的也会教写一些字,当然是比较简单的,如 金木水火土天日月
论述
学前教育
学的意义
答:
c.德育。学前儿童可塑性大,从小培养儿童良好的品德和行为习惯,对个性的健全发展有长远的影响。研究学前儿童德育的内容、过程,论述德育的原则等。d.美育。研究学前儿童美感的发展,培养他们的美感和审美能力,发展他们的想象力和创造力。e.
学前教育的
组织
形式
与方法。游戏是学前教育的主要形式。研究游戏及其教学的基本理论...
学前教育
评价方法分几类?
答:
1、根据评价方案目标的预定性和评价设计的系统性程度分类 2、根据受评对象的范围分类 3、根据评价的功能和运行时间分类 4、根据评价参照体系分类 5、根据收集与分析资料的
方式
分类 6、根据评价的主体分类 7、
学前
课程为儿童所设计的目标。8、学前课程选择的内容。9、学前课程运用的手段和采用的方法。10...
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