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学汉语的三个主要要素
汉语
可以这样教:语言
要素
篇内容简介
答:
作为“语言技能篇”的补充,本书聚焦于
汉语
教学的核心
要素
,如语音、语法、词汇和汉字教学,通过实例展示教学方法和技巧。目的是帮助读者掌握
基本
的教学策略,以便他们在汉语课堂教学中游刃有余。在第二语言教学的框架中,课堂教学被视为关键环节,教师的作用至关重要。然而,许嘉璐先生在对外汉语教学40周年...
现代
汉语的
两种形式
答:
3
、培养语感和语境理解能力:现代
汉语的
运用需要良好的语感和语境理解能力。通过大量的阅读和写作练习,可以培养对汉语的敏感性和语境理解能力,更好地把握语言的运用。4、持续
学习
和自我提升:学习现代汉语是一个持续不断的过程。随着时代的变化和自身语言能力的提高,需要不断地学习和自我提升。可以通过参加...
为什么学语言要写作文
答:
1. 作文 为什么要学好
汉语
基本功 材料:1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料。 (语言
的基本
材料是字、词、句;生活材料是日常生活中所见,所闻,所感;历史材料是从书籍中吸取有用的东西) 2.材料在于积累。 审题:1.审题就是弄清题目的意思,琢磨关键词。 2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3
....
甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书分别是什么时间形成的
答:
1、甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。2、金文之始,实在盘庚迁殷后,距今约3300年。3、小篆又称秦篆,是秦统一后经过丞相李斯整理的一种通行书体,距今约2200多年。4、根据出土简牍,隶书始创于秦朝,传说程邈作隶,距今约2200年。5、楷书的产生,紧扣...
语音四
要素
对于现代
汉语
普通话语音的重要意义
答:
在普通话语音里,音强
主要
体现在重读和轻声上。一般不读轻声的音节和读轻声的音节发音时呼出的气流也有强弱的不同,所以我们读“莲子”和“帘子”同一个“子”,前者声音强一点,而后者声音弱一点,是作为词缀的轻声音节,这是有具体意义的非轻声音节。
3
.音长 普通话中有的语言用音的长短来区别意义。同是...
大学的现代
汉语
怎么学
答:
书中分析了汉字的发展过程,指出了音化和简化两个系统。通过对汉字音化和简化的分析,为汉字发展的方向和汉字学的研究,作了有意义的探索.词汇部分 《现代
汉语
词汇概要》武占坤 王勤 内蒙古人民出版社 1983 词汇的发展有着很大的继承性。现代汉语词汇研究,需要把现时状态和历史发展联系起来,要认识以旧质
要素
为主的古...
句子
的三要素
分别是什么?
答:
2、谓语:“谓”这个字,在
汉语
中就是“说,表达”等动作,也是主语的动作,或者对主语的状态阐述的词,很多语法书强调了它的位置和担当词,强调它是动词,连接主语和宾语,都是舍本逐末.比如“我打你”中,“打”这个动作就是谓语,它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。3、宾语:“宾”,...
语言学和语言是一个概念吗?
答:
两者的区别 研究对象不同:语言学研究的是语言本身,而语言是语言学研究的对象。研究方法不同:语言学研究语言
主要
采用科学的方法,而语言的使用则主要依靠人的直觉和经验。研究目的不同:语言学研究语言的目的是为了揭示语言的规律,而语言的使用则是为了进行交流。举例说明 语言:
汉语
、英语、法语、德语等...
语言的四
要素
在现代
汉语
中的具体表现是什么
答:
语言的四
要素
在现代
汉语
中的具体表现如下:在现代汉语中具体表现为:音的高低表现为语言的跌宕起伏特征;音的长短表现为语言的错落有臻特色;音的强弱表现为语言音量的不同程度;音的色质表现为语言音体的振动形式。改变发声体的任何一个属性,人们都会明显地感觉到语音的变化。汉语语音“四要素”的物理...
汉语
教师应具备
的基本
素养有哪些?
答:
真正高出的教学艺术应该建立在熟悉学生的
学习
情况,了解学生学习规律的基础上,而教育学恰恰会为我们提供理论上的支援,可以说掌握教育学是当好一个教师的前提,不仅是
汉语
教师,各科教师都要掌握教学。教育心理学方面的知识修养。 教育心理学是一门研究在学校情境中学于教
的基本
心里汇率的科学。它是应用心理...
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