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对幼儿来说最容易辨别的图形是什么
小班数学教案
答:
教师先把左手举起来,再把右手举起来,让
幼儿
一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手,
辨别
自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。) 教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了...
幼儿
园说课稿
答:
游戏法:在音乐活动中用游戏来做一个小插曲,
对幼儿来说
也是非常感兴趣的环节,幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动,更能提高幼儿游戏得积极性。 三说学法 倾听法:幼儿在活动中要多次听教师说,这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力,然后来正确的回答老师的问题;在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲...
幼儿
园美术教案
答:
3、
幼儿
操作,粘贴
图形
。(轻声播放关于圣诞的歌曲) 4、变魔术 卡纸还会变魔术呢,瞧它会变成什么?(教师示范做成一顶圣诞帽) 圣诞节马上就要到了,我给大家变了一顶圣诞帽,漂亮吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说:“请帮帮我。” 5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。 6、戴上圣诞帽一起...
幼儿
园教案
答:
对于物体的排列,上学期我们的教学目标是对物体整体一个特性的辨别,而该教学则是将大小、形状、颜色相结合,
对幼儿来说
有一定难度,于是,也暴露了许多不足: (1)单独的颜色、形状幼儿较
容易分辨
,但将各种特征因素结合,有些幼儿则产生了思维混乱的现象,知识单纯地考虑色彩或形状。为了突破这一难点,我采用了语言念读、...
小班
幼儿的
主要心理特点有哪些
答:
可见,
幼儿辨别
数目的多少这要受棋子排列形式的影响。所以
说幼儿的
思维也是以具体形象性为主要特点的。2.心理活动及行为的无意性 幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差,很
容易
受其它事物的影响而改变自己的活动方向,因而行为表现出很大的不稳定性。在正确的教育的影响下,随着年龄的增长,...
幼儿
园教案
答:
在整个教育过程中,教师抓住教育的锲机是对的,能利用生生互动,来引导
幼儿
互相学习这些优美的词语,充分体现教育的互动性,一开始教师的教育方法是对的,但最终在实施的过程中,又犯了一个较大的错误,教学中没有让幼儿充分感受一下到底什么是“花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红”,违背了新《纲要》的幼儿主动性学习的教学...
幼儿
园小班游戏教案
答:
(请
幼儿
数一数)我的小手本领可大了,那你们的小手呢,伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指?(一共有十个手指头)你们知道吗每个手指都还有名字呢?(幼儿自由说说)请幼儿认识各个手指的名称, 2、游戏:手指兄弟比赛 幼儿听教师说手指的名字,伸出相应的手指,看看谁的手指最能干。 教师随意伸出手指,让幼儿...
怎样提高
幼儿分辨
是非的能力
答:
儿童的
分辨
能力是需要逐步提高的,对于1——2岁的
幼儿来说
,主要是初步建立良好的习惯,从家长的肯定或否定中初步了解哪是对的,哪是错的。观察发现,小孩子一般普遍用哭来要求家长满足其不合理要求,这时候家长就应该明确表态“不可以”,几次以后,孩子就会记住这样做不行。3——4岁以后,家长可以对孩子讲一些
比较
浅显...
幼儿
园美术教案
答:
“你最喜欢哪一个瓶子上
的图案
,为什么?” 教学建议:作品集中,
给幼儿
一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。 五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重...
幼儿
园教案
答:
一、教师出示各种不同的纸与包装材料,应到
幼儿
看一看,摸一摸,说出他们的名称以及在什么地方见过,做什么用的。 二、教师组织幼儿分组或独立进行探索活动,即将水滴在不同材料的表面,观察发生了什么现象。 1、幼儿自由实践、操作。 2、教师组织幼儿分类活动,即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放,并根据渗水的速度将...
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