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对测量物体密度实验的意见
《
测量物质的密度
》说课稿
答:
4、教学重点:
测量
不规则的固体和液体的密度。 5、教学难点:由
实验
原理设计出实验步骤、实验记录表格再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小组合作交流突破此难点。 二、说教法 为了让学生能顺利地测出
物质的密度
,由于教材中又没有明确的实验步骤及实验记录表格,这就需要学生先讨论如何设计实验步骤及实验记录表格...
中考物理
实验
考查时,小明同学
测量
不规则小石块
密度
?
答:
(3)物体的体积:V=60ml-48ml=12ml=12cm3,
物体的密度
:ρ=[m/V]= 26.4g 12cm3=2.2g/cm3.故答案为:(1)水平;①;(2)26.4;(3)12;2.2×103.,1,中考物理
实验
考查时,小明同学测量不规则小石块密度 (1)他先将托盘天平放在___桌面上,调节天平平衡.用托盘天平
测量物体的
质...
初中科学中
测量密度的实验
为什么只需要测一次就够了!!!
答:
要求精度不一样 初中精度不会由于
测量
工具的误差而影响结果
探究
物质的密度
答:
物质的密度的实验
研究如下:【实验方法】控制变量法 【实验关键】(1)选取质量、体积不同的同种物质组成的物体,分别测量出其质量和体积。(2)选取多种不同物质的
物体测量
其质量和体积。(3)分析处理实验数据的三种方法:①观察质量与体积之间变化的倍数关系。②作出同种物质的质量与体积关系的图像。③计算...
密度
教学设计(2)
答:
这节课我们学习了
密度的
知识,它是这章最重要的一个物理
量
,我们经过
实验
知道了同种
物质的
质量与体积的比值是相等的,不同种物质的质量与体积的比值是不同的,则质量与体积的比值正好反映了某种物质的一种属性,什么属性呢?就是单位体积的物质的质量是多少的属性,这
对于
区分不同的物质是很有帮助的,所以我们把这个比值...
测定物质的密度的实验
原理
答:
测量密度
时多次
实验的
目的是为了求平均值减小误差;探究物质的质量与体积的关系时多次测量的目的是:实验结果具有偶然性,多次实验寻找物理学的普遍规律。实验中用天平来称物体的质量,用量筒来
测量物体
的体积;减小误差的方法是:选取精密测量仪器、多测几次取平均值。
测固体物质密度
的特殊方法:例:小张...
测量物体密度的
正确步骤
答:
测量物体密度是物理
实验
中的一项基本内容。在这个过程中,有一些关键的步骤需要注意。本文将介绍正确的
测量物体密度的
步骤,帮助读者更好地完成实验。先测量空杯质量在开始其他步骤之前,先用天平测出空杯的质量。这是得到准确测量结果的关键步骤。倒入煤油在空杯质量测量完成后,倒入煤油。这一步需要注意煤油的量要适...
如果要
测量
一个小木块的
密度
,应当对上述
实验
方法做怎样的改进?
答:
用天平测质量,用量筒加水测体积,
密度
就出来了。
密度测量
中为什么没有计入悬线的质量
答:
为选择一根长1米的杠杆,调节两边螺母使杠杆在水平位置平衡.在左侧离中点10厘米的A位置用细线固定一个质量为150克、容积为80毫升的容器.右侧用细线悬挂一质量为50克的钩码(细线的质量忽略不计)。
测量
时往容器中加满待测液体,移动钩码使杠杆在水平位置平衡,在钩码悬挂位置直接读出液体的
密度
。
实验
...
细线质量在
测量密度实验
中的影响
答:
用此法时,浸入液体的一小段细线如同与小球融为一体共受浮力,而线的质量并不计入,相当于小球在质量未变前题下膨胀了,于是测得
固体密度
略小,而在用已知
固体测
液体时,由于代入计算的体积小于实际值,即排水体积略小于实际,故测求的液体密度会偏大。
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