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对社戏这篇课文提出5个问题
关于中学课本
课文
《
社戏
》的几
个问题
答:
”这一句主要运用了 的修辞手法,把 比作 ,把 比作 ,生动形象地表现出在灯火光中笼罩的戏台 的特点,表现了我
对社戏
的喜爱和向往之情,以及未曾看到最喜欢看的戏扫兴而归的遗憾之情。(2)“这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿,连夜渔...
社戏
练习
答:
五
、根据
课文
内容,选出下列表述错误的一项( ) A.小说写船头看戏的感觉,表现“我”
对社戏
的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。 B.小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容。 C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出...
社戏
阅读答案
答:
4.对上文大意概括恰当的是哪一项?请将序号填在括号内。 A.去赵庄看
社戏
途中的情景。 B.去赵庄看社戏途中的景物描写。 C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。答( D ) 5.揣摩下列语句,回答括号中的
问题
。 (1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的...
初一语文
课文
《
社戏
》的一些
问题
?
答:
为下文看
社戏
作铺垫,里面的环境描写是为了衬托人物的心情,渲染快乐而活泼的氛围。
关于鲁迅《
社戏
》的一
个问题
!
答:
本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯光的“红”,航船的“白”;气味如豆麦和水草的“清香”等;声响如船行的“潺潺”声...
社戏
问题
答:
所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……所闻:而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……
课文
用大量的篇幅写我对平桥村的热爱(“乐土”)和因看不成戏的焦急心情,写了赴...
鲁迅的
社戏
,主要讲些什么内容,反应了什么
问题
?
答:
是写主人公“迅哥儿”的母亲回乡下省亲,在省亲的过程中主人公因为外乡的
社戏
无法及时看到,后来村子里的小伙伴帮忙看到了社戏,在回家的路上因为饥饿而吃食了路边地里的罗汉豆,作者用短篇写的<社戏>,想要突出的是儿时的美好在现在回忆起来也是同样的美好!
《
社戏
》教案
答:
5
.细读第十至三十自然段,这一部分写看戏中的情景,按故事情节的发展可将这部分分为三个层次,试各用四个字概括其主要内容。 明确:夏夜行船;船头看戏;月夜归航。 (二)合作探究 1.本篇题为“
社戏
”,重在叙写去看戏,写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用? 明确:写这些小住平桥村的一般乐事,既多方面地表...
社戏
第一课时的教案分析
答:
4)赵庄看
社戏
。
5
)看社戏后归航偷豆。6)六一公公送豆。 3、研读
课文
,把握主旨。
提出
突破口
问题
:课文题目是《社戏》,按理文章应该着重写看戏的经过,然而作者花了大量篇幅写戏外的天地,是不是偏题了? 1)社戏到底好看不好看? 学生默读看社戏片断,教师归纳:晚上看戏的人不多,演的戏也并不能吊起我们这群孩子的...
鲁迅为什么写
社戏
,意义是什么啊?
答:
这是鲁迅本人把自己的经历作为材料加以艺术提炼而创作出来的故事。一、 鲁迅写《
社戏
》欲表何意1. 乡村与都市的对立鲁迅写《社戏》要传达一种什么样的思想和情感,是解读这篇文章所无法回避的关键
问题
。虽说小说的题目是社戏,但读过的人都知道,鲁迅其醉翁之意并不在戏。既然《社戏》之意不在“戏”...
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