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对说课的评价
教学说课的
对说课的评价
答:
①看教学设计的水平。②看
说课的
教育教学理论水平。例如:教育教学理论广度和深度;教育教学理论与具体实际的结合度。③看说课的效率水平。④看说课的语言表达水平。
地理
说课
如何点评
答:
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是? 评论 收起 fbl210 2010-12-23 · 超过16用户采纳过TA的回答 知道答主 回答量:32 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 我也是师范类地理系的,至于
说课
主要从以下几个方面,第一,说教材,说章节,看所讲的知识的重要性, 老师将...
学习“如何
评价说课
”之心得
答:
学习了周老师的如何
评价说课
后,给了我很大的启发,我想抓住周老师所说的这么几点以后对我们如何来评价一个老师的说课质量,说课得分有很大的帮助。在今后的教学竞赛中如果作为一个参赛选手或者作为一个评委,我们都可以得到很好的借鉴作用,再也不会说课说不到点子上,评课评不到位。 首先我们可以抓住“...
说课的
特点是什么
答:
首先,看不到教师临场发挥,处理和随机应变的教学机智,看不到学生掌握知识形成能力的实际效果。这自然在评议上就有局限性。其次,在具体实施过程中,也有说得好,但教得不好,或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中,不能简单和孤立地看待教师
说课的
好与坏。要把
说课评价
与课堂教学...
课程
评价
好和坏
答:
因此在实际教学中,要提高教师的教学业务水平、教学能力,必须把
说课
与集体 教研、优质课等形式结合起来。只有这样,才能从整体上提高教师的水平。 已赞过 已踩过< 你对这个回答
的评价
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如何进行
说课
和评说课(转载)
答:
如何进行说课和评说课---读《新课程下的说课、听课和评课》说课作为一种教研活动,在我校一直没有引起足够的重视,长期以来忽略了这样一种行之有效的教研形式。无论从学校领导还是教师都
对说课的
特点和作用不甚了解,这是导致说课没有引起重视的原因。通过学习我了解到说课所具有的特点:首先,说课活动...
怎样评课?评课评什么
答:
对知识与技能方面
的评价
通过学习是否达到:识记、理解、应用;通过练习、训练学生能否按程序完成某项任务;是否能熟练使用某种工具。对过程与方法方面的评价学生是否经历、探究解决某个问题的过程;应用、领会、掌握某种解决问题的方法。对情感、态度、价值观方面的评价学生能否主动参与、积极反应;学习过程是否...
如何
评价
教学设计的好坏
答:
20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖,在课堂教学中,对重难点言简意赅,分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基,是一节非常成功的课 篇二:教学设计
评价
教学设计方案评价量表 篇三:教案评语 教案规范,书写认真详细,教学目标明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。 教学重难点把握准确,...
初中语文怎样
说课
评课?
答:
3. 学生
评价
:该项评价主要是对学生学习成果的评估,需要结合学生表现的积极反馈和不足之处,帮助学生找到适合自己的学习方法和路径。4. 自我评价:该项评价主要是让教师回顾自己讲课的过程、发现不足之处并进行改进,同时也需要肯定自己在教学过程中取得的进步和成就。三、总结初中语文的
说课
和评课是一项...
说课
具有什么样的特点
答:
(2)合理性
说课
中的教学环节设计,必须要符合教学实际。也就是说,不仅要能说出来,而且要在课堂教学中能够实施。无论是对教材的分析处理,还是对教学方法的选择创新,无论是对教学手段的筛选应用,还是
对评价
手段的探究实践等,都必须说出合理的依据,摆出充分的理由。(3)综合性 说课需要说课者从...
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