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小学拼音教学方法
如何用信息技术进行
拼音
和识字
教学
答:
儿童识字能力的高低主要体现在儿童能否熟练运用汉语
拼音
,准确读出字音;能否运用字的各种结构规律,分析、记忆字型;能否具备熟练地查阅一般字典,并从中选择恰当字义的能力;以及是否掌握多音字据词定音的
方法
等方面。在
小学
识字
教学
中,只重视识字的数量,而忽视以上所列儿童识字能力的培养,是一种相当错误的...
小学
一年级的
拼音
要怎么教啊?
答:
而学校的学习可能相对的乐趣少些,家中可以通过编故事,字母相形,或者有些小游戏,例如猫钓鱼,把字母当做鱼,家长或家教读,让孩子吊起正确的那条鱼等
方法
,一方面开拓孩子思维,也可以长期记忆。学到一定的程度,重要的是运用,例如做卡片,写上
拼音
字母,一张是Y,一张是ang ,一张是Ong,把Y和ang...
我孩子
拼音
基础很差,怎么才能学好拼音
答:
结合许多家长的经验,谈以下几种“玩中学,学中玩”的愉快学
拼音方法
。1、制作拼音卡片,做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师
教学
进度,每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ,妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中...
请求天津的
小学
英语教师指点,小学【新版小学英语】的教案·课件,一起切...
答:
数学
小学
三年级 8 vcd数学 小学四年级 8 vcd数学 小学五年级 12 vcd数学 小学六年级 12 vcd特级教师刘德武老师简介 长期从事小学数学教学工作,探索出“易中求深、易中求活”的
教学方法
的刘德武老师提出“教学就是人学”,并逐步形成了“导入新、挖掘深、训练活”的教学特色。擅长捕捉学生极熟悉的生活现象与教学...
怎样把握
小学
语文的重难点
答:
由此可见,“导”在此课
教学
中尤为突出,从导读、导思到导学、导练,充分体现了以学生为主体、教师为主导的理念,处处渗透 学习
方法
,指导学生在自学中自悟。 2
小学
语文的教学重难点如何把握 1、深入学习课程标准,把握教材 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。不少...
《汉语
拼音
》的
教学
设计
答:
4、学习 en,
小学
六年级语文教案《《汉语
拼音
》
教学
设计》。A、 按照我们刚才的发音
方法
,en 先摆什么口形?然后...?B、 en就是摁遥控器的“摁”的发音。5、学习 in。A、学会了Bn en 的发音,你能按我们学习 Bn en 的发音方法,自己来发第三个前鼻韵母吗?(学生 自己练读,抽读检查)B...
如何搞好农村
小学
低年级学生的
拼音
识字
教学
答:
在农村长大的学生,由于每个地区都有各自的方言,受其影响,很多字音读不准,而且根深蒂固,不容易改正。因此,教师
教学
的第一步就是让学生读准字音。在低年级教学过程中,教师应尽量让学生利用各种办法读准字音。其中,听读和借助
拼音
是常用的
方法
。在学生初读课文前,教师可以让学生先在书上勾出容易...
目前,汉语
拼音教学
亟待解决的问题是什么
答:
2.声韵母的准确拼读有着难度。如孩子们在拼读两
拼音
节时,往往不明白前音轻短后音重,两音相连猛一碰的拼读
方法
是,读了p--- a就是读不出pá。特别在拼读三拼音节时,更是出现同样的现象,他们不能灵活按照声轻介短韵母响的要求去正确拼读。3.
教学
手段的比较落后,语文教师的普通话水平亟待提高。
语文试卷中是
拼音
怎么打
答:
4、选中需要标注音调的字母,然后点击菜单栏的插入,选择其他符号按钮。5、在出现的符号对话框中,选择拉丁语扩充-A,即可看到下面带有音调的字母了,选中需要的字母后点击插入按钮。6、即可看到该汉语
拼音
已经被标注上了音调了,其他的汉语拼音字母按同样的
方法
即可完成输入。
一年级
拼音教学
存在的问题
答:
一年级
拼音教学
存在的问题如下:1、教学内容单一:当前一年级拼音教学多以简单的声母、韵母和拼音字母为主,缺乏实际运用的训练,导致学生无法在日常生活中运用拼音进行交流。2、
教学方法
机械死板:很多教师在拼音教学中过于注重机械记忆,让学生反复抄写、背诵,而忽略了拼音教学的实际意义和学生的兴趣,使得...
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