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小学数学数对表示方法
小学
五年级上册
数学
确定位置教学设计
答:
谈话:这些
方法
都是正确的,但是你觉得用这样的方法描述小军的位置有什么不足之处吗?预设回答(不够清楚,比较麻烦)(2)用
数对表示
位置。出示抽象图,谈话:我们把刚才例题图转化为抽象图,你还能找到小军的位置吗?第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第4行 ○ ○ ○ ○...
谁知道
小学数学
四年级一题多解的例题 谢谢
答:
35平方分米=( )立方米 45秒=( )分 250克=( )千克 二、判断。(5分)1、方程一定是等式,等式却不一定是方程。( )2、假分数都比1小( )3、
数对
(4,3)和(3,4)
表示
的位置是一样的 )4、分数的分母越大,它的分数单位就越小( )5、把一根电线分成4...
如何进行有效的
小学数学
教学设计
答:
此时教师指出,其实这名同学的位置还可以用(3,2)来
表示
,这种
方法
在
数学
中就叫“
数对
”。在师生共同研究了“数对”的读写方法之后,教师设计了一个游戏活动──教师用手指一个学生,请这个学生用“数对”说出自己的位置,其他学生判断正误;教师说“数对”,请坐在相应位置的学生起立,其他学生用手势判断对错。最后教师还...
小学数学
整理复习(在线等,急)
答:
1、使学生初步理解并掌握用分数
表示
可能性大小的基本思考
方法
,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会
数学
知识间的内在联系,感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。教学重点:联系分数的意义,会用分数表示可能性的大小。教学难点:...
小学
都有哪些
数学
知识点。(北师大版 六年级上册)要详细的!
答:
《北师大版
小学数学
1-6年级上下册》百度网盘资源免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1g3RDYpPYqzE0kzMO194RiA 提取码:z6tq北师大版小学数学1-6年级上下册|下册|北师大6年级下册数学电子课本高清版.pdf|北师大5年级下册数学电子课本高清版.pdf|北师大4年级下册数学电子课本高清版.pdf|北师大3...
求
小学
五年级的
数学
思考题,越多越好!!!
答:
一、填空。(每空1分,共计24分)1、小明原又20元钱,用掉x元后,还剩下( )元。2、12和18的最大公因数是( );6和9的最小公倍数是( )。3. 把3米长的绳子平均分成8段,每段长米,每段长是全长的。4、小红在教室里的位置用
数对表示
是(5,4) ,她坐在第( )列第( )行。
急求 全套苏教版五年级
数学
说课稿
答:
然后,师生一起来优化
方法
:这么多的方法,哪种方法既清楚又简便?接着,引导学生对“
数对
”初步产生感知,让学生看书上的导学语:其实,小青在“第3组第2个”可以用(3,2)这样的一组
数对
(板书;数对)来
表示
,“数对”是
数学
上统一用来表示位置的方法。我进行板书:(板书:)竖排叫列 横排叫...
如何进行有效的
小学数学
教学设计
答:
此时教师指出,其实这名同学的位置还可以用(3,2)来
表示
,这种
方法
在
数学
中就叫“
数对
”。在师生共同研究了“数对”的读写方法之后,教师设计了一个游戏活动──教师用手指一个学生,请这个学生用“数对”说出自己的位置,其他学生判断正误;教师说“数对”,请坐在相应位置的学生起立,其他学生用手势判断对错。最后教师还...
有没有
方法
判断一个很大的数是不是质数??
答:
如果任意一个绝对大的
数对
能够判断的话。哥德巴赫猜想就不再是
数学
难题了。但像你说的4位数,还是可以判断的。
方法
是用小于它的质数逐一去除。当它不能被小于自身的1/3的所有质数整除时,这个数肯定是质数。例如:1763/3余2,1763/5余3,1763/7余6,1763/11余3,1763/13余8………。
求
小学
五年级一题多解的
数学
题!
答:
1、 的分数单位是( ),再添( )个这样的分数单位就是最小的质数。2、12和18的最大公因数是( );6和9的最小公倍数是( )。3. 把3米长的绳子平均分成8段,每段长( )( ) 米,每段长是全长的( )( ) 。4、小红在教室里的位置用
数对表示
是(5,4) ,她坐...
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