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小学生读写能力的培养
如何
培养
农村
小学生的
阅读
能力的
主要思路和主要方法
答:
农村
小学生阅读能力的培养
策略研究我校地处城乡结合部,当前我校学生阅读状况:学生95%来自农村,阅读能力较差,阅读现状不容乐观。在教学中,根据观察和了解,我发现目前我校在阅读方面存在以下问题:1、家庭阅读氛围不浓,学生缺乏阅读兴趣。在农村,良好的阅读氛围难以形成。家长认识不到阅读的重要性。由于受自身条件的限制(...
如何在阅读教学中提高
学生
习作选材和表达
能力
答:
”也就是古语云:授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。此语含义为与其给人现成的鱼,不如教会捕鱼的方法,教学中的阅读方法也具有同样的道理。
小学
语文教学的任务是
培养学生
听说
读写的能力
,而读又是语文教学的中心环节。所以,在课堂教学中要对学生进行具体的阅读指导。(一)激发...
如何提高
小学生阅读能力的
专题研讨记录
答:
阅读教学是
小学
语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说
读写
的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。
阅读能力
,对一个
学生
来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读
能力的
强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及
培养
自学能力等方面都有密切联系。小...
.
小学
阶段要求
学生
有怎样的
阅读能力
?
答:
第三学段是
小学生
学习语文的综合提高阶段。根据课程标准的要求和高年级学生的认知特点,我们可把高年级阅读教学的重点定位在“
培养
独立
阅读能力
,落实篇章训练”上。1 、快速默读,学习浏览;2 、词句训练:联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会表达效果。在理解课文...
如何
培养小学生
语言文字运用
能力
答:
新课程标准也指出“语文是最重要的交际工具”“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说
读写能力
”。但是纵观现在的语文课堂教学,长期以来,语文教学的主要重点都放在了
培养学生阅读
分析能力和对课文的理解上,忽视语言的积累和运用。但是理解了并不代表会用了。
小学生
学习并掌握语言的大致...
如何
培养学生
课外
阅读能力
答:
(一)榜样激励法:
小学生
都爱听故事,告诉孩子,要想在别人面前讲出精彩的故事,就要多读书;孩子大多仰慕英雄、名人,要经常给他们讲一些英雄、名人爱读书的故事。让孩子知道古今中外凡对人类做出杰出贡献的人,小时候都是爱读书的好孩子。以榜样的力量激发他们课外阅读的兴趣。(二)
读写
结合法:
培养
...
如何指导
小学生
进行阅读
答:
"为了使学生都有一对强硬的翅膀,为了让我们的学生在书的海洋中畅游,为了让他们在知识的滋润下成长,我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用,高度重视
培养学生
的课外
阅读能力
。通过宣传、指导和各种活动的开展,使课外阅 读成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要,让图书、读书伴随学生...
如何提高
学生的
语文
阅读能力
研究报告
答:
关键词 学生
培养
阅读能力 习惯 兴趣 技巧结题报告摘要本次结题报告从课题提出的背景,课题的界定以及课题研究的意义和理论依据几个方面阐述了在农村
小学
提高
学生阅读能力的
必要性和重要性,通过对研究对象阅读能力的调查问卷及产生原因进行分析,提出了本次课题研究的内容、方法和步骤,在一年多的研究和实践的过程中,...
如何能够提高
小学生的
作文水平和语言
能力
?
答:
我为学生创设的情景:观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等,指导学生观察后自由发言,按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣,还能
培养学生
的思维
能力
和创造力,使学生能独立思考,写出自己独特的心理感受,在轻松愉快中学作文。3.搞活动训练写作文
小学生
比较活泼好动,教师可以经常开展丰富多彩...
如何
培养小学生的
阅读兴趣主题研究之收获
答:
为了了解
小学生
课外阅读的状况,本学期初,我们对本校2个班的120名学生从阅读时间、阅读方式、阅读类型、午读情况等进行了抽样调查,旨在通过了解
学生阅读的
兴趣爱好、阅读习惯和阅读内容等,对
学生的
阅读现状进行分析,力求找准突破口,
培养学生
自主
阅读的能力
和良好的阅读习惯。 调查显示:43.33%的学生比较喜欢阅读,但是阅读...
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