11问答网
所有问题
当前搜索:
小学语文阅读能力培养
如何在
语文
课堂教学实践中
培养小学生
的
阅读能力
答:
语文阅读能力
的训练必须遵循其由低到高的发展顺序而进行,同时又必须以发展学生的思维力和想象力为中心。1、判断力的
培养
。判断力是指读者理解事物的本质,明确概念。可以利用文本中的判断旬或“限制和修饰成分、来训练,如“错误常常是正确的先导”这句话,如果把“常常”一词去掉,这个判断就绝对化了...
如何提高
小学语文阅读能力
的策略实施方案
答:
对在学习上取得成功的学生,及时加以肯定、表扬,让他们把成功的喜悦变成
阅读
的动力,牢固地确立起阅读的信心。3.教给学生阅读的方法 为了提高学生的自学的
能力
,教师必须在阅读教学中适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生,让学生自己手执钥匙,去打开
语文
的知识大门,读懂各类文章。除了教会学生对不...
如何
培养小学生语文
的
阅读能力
优秀论文
答:
同样,阅读在语文教学中也占有特别重要的地位,是提高语文教学质量的根本所在,是解开语文教学之谜的关键,是提高
小学语文
教学质量的突破口,可见
培养阅读能力
是极其重要的。而我们的语文教学,由于应试教育的主宰,容不得学生的任何自由和创新,一切以标准答案为依据。学生在阅读上受到严重的束缚和压抑,对语文课兴趣全无。在...
如何
培养小学生语文
听说读写
能力
答:
小学生语文
的“听说读写”
能力
的
培养
对其日后课程的学习具有十分重要的影响。在小学阶段打好语文基础,能够帮助孩子们更好地掌握语文的学习技巧,促使小学生养成良好的语文学习习惯。本文中笔者将对小学生听说读写能力的培养策略探析这一问题进行分析和研究,希望能够对
小学语文
教育工作水平的提高能够有所帮助...
如何提高学生的
语文阅读能力
张玉芳
答:
培养
学生阅读的兴趣,主要表现在:一是
语文
教师要塑造较完美的自身形象--语言美、道德美、行为美、仪表美。注意让学生从教师的良好修养中感受美、接受美、启迪美,从而使学生产生浓厚的兴趣。二是教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生
阅读能力
的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象的...
小学语文阅读
教学的问题与解决手段论文
答:
对于
小学语文阅读
教学的优化来说,分层
培养
与目标革新是必不可少的[1]。简单来说,受学习态度、性格差异、个人
能力
等因素影响,不同学生在语文阅读活动中的表现存在一定的差异,这也衍生出一个问题——若教师始终“一视同仁”地组织学习活动,设计“统一”的目标,必然会造成“部分学生可以实现目标,另一部分学生无法完成...
小学生
打好
语文
基础有哪些重要的点?
答:
3. 理解和记忆词义。在
阅读
的过程中,要注重词语的理解和记忆,这是语文基础中的重中之重,词汇量的丰富直接影响语言运用
能力
。4. 练习一些基本句型。熟练掌握一些基本的句型结构,如主谓宾结构、定语结构等,这些结构是组成各种复杂句子的基础。5. 认真完成编辑作业。
小学语文
课上会有相应的编辑作业,如词语...
如何
培养小学生语文
听说读写
能力
答:
实践证明,更新教育观念,是实施素质教育的关键;
培养
学生良好的学习兴趣和听说读写
能力
,遵循教学规律,加强学法指导,发挥学生学习的主动性,树立正确的语文观是理解与落实《
小学语文
新课程标准》的标志。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我们每个语文教师,在
阅读
教学和写作教学的实践中,要真正做有心人。把学生读写能力...
论在
语文
教学中如何
培养小学生
的读中感悟
能力
答:
因此,在
阅读
教学中应以读为主,突出学生的自主读书,引导学生通过作品的阅读,情有所感,理有所悟,整体提升朗读感悟
能力
,从而促进语文综合运用能力的提高。
小学语文
新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中
培养
语感,在读中受到...
如何提高
小学语文读
写
能力
的有效教学
答:
如何提高
小学语文读
写
能力
的有效教学如何
培养小学
生语文听说读写能力什么是语文?叶圣陶先生的说法是:以口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合言之。亦见此学科‘听’、‘说’、‘读‘写’宜并重语与文密不可分,不可偏指,所以称为语文。然而语文又来源于生活,故在教学生学语文时,还要让学生联...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜