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小数乘法简便运算50道
整数
乘法运算
定律推广到
小数
答:
(1)有括号的要先算小括号里的,再算中括号里的,最后算括号外面的。(2)没有括号的先算乘除再算加减。(3)同级运算从左往右依次计算。整数
乘法运算
定律推广到小数:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于
小数乘法
也适用。运用乘法运算定律进行
简便
计算解题方法:1。审题:看清题目有什么特征,可否用...
小学数学
答:
四则运算的意义。加法与减法、
乘法
与除法之间的关系。整除和有余数的除法。 运算定律。
简便运算
。 (6)
小数
的意义、性质,加法和减法。 小数的意义、性质。小数大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值 加法和减法。加法运算定律推广到小数。 (注:小数如果分段教学,可以把小数的初步认识安排在前面的...
小学数学教案
答:
1、
小数乘法
(9课时左右)教学要求:1、使学生理解小数乘、除法计算法则,能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法
运算
定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的
简便
计算。教学重点:1、使学生掌握小数乘、除法...
五年级上册数学《整数
乘法运算
定律推广到
小数
》教学设计
答:
通过猜测—验证—应用等环节引导学生探索并理解整数
乘法运算
定律对于小数同样适用 过程与方法目标 能够正确、合理、灵活的运用乘法运算定律进行有关
小数乘法
的
简便运算
。 情感态度与价值观目标 让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦 教学重点: 探索、发现、理解整数乘法运算定律,在小数乘法中同样适用。 教学难点: 运用运算...
五年级
小数乘法
的意义
答:
回答:整数
乘法
意义是“求几个相同加数的和的
简便运算
”这一本质在过去和今天的教材都是一样的。只是在形式上,新教材允许把“4+4+4+4+4”改写成“4×5”也可以写成“5×4”。反过来,也就是说“5×4”可以表示“4个5相加的和”也可以表示“5个4相加的和”。这可以说是 “乘法意义”的一次突...
小学五年级数学上册公式及概念(只要五年级上册的)
答:
五年级上册数学概念公式 第一单元:
小数乘法
1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的
简便运算
。如:1.2×5表示5个1.2是多少。2、一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。如:1.2×0.5表示求1.2的十分之五是多少。3、小数...
小数乘法
怎么算及格?
答:
150分的卷子,60分及格。计算方法:150x0.6=90。及格,指考试或学科成绩达到规定的最低标准 。达到规定的最低标准。最低标准一般指得分率为60%,中国古代也常以十通六者为及格。
1.25x6.7x0.8,
简便
计算?
答:
1.25x6.7x0.8的
简便
计算方法如下:1.25x6.7x0.8=1.25x0.8x6.7=1x6.7=6.7 解题思路:观察等式,因1.25x0.8=1,可以采用
乘法
交换律,交换两个乘法之间的位置,是不会影响结果的,只是计算的先后顺序变了。
怎样进行整数
小数
和分数的加减
运算
答:
整数、
小数
和分数加减法的相同点,就是把相同的计数单位的数相加或相减.整数加、减计算法则:1)要把相同数位对齐,再把相同计数单位上的数相加或相减;2)哪一位满十就向前一位进。2、小数加、减法的计算法则:1)计算小数加、减法,先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐),2)再...
12.5X5.6
简便
计算?
答:
简便
计算过程如下 12.5×5.6 =12.5×8×0.7 =100×0.7 =70 望采纳
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