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小鹿在溪边走来走去改为比喻句
请问这个句子是拟人句吗?
答:
原句:
小鹿在溪边走来走去
。改为拟人句:小鹿像个无忧无虑的小孩,悠闲的在溪边走来走去。分析:改为拟人句后,将
小鹿比喻
成一个无忧无虑的小孩,同时运用拟人的修辞手法,描写出小鹿在小溪边的悠闲的走来走去。拟人句的作用 1、把对象拟人化能使读者对此物的形态更加了解。2、增强文章的文采,使...
小鹿在溪边走来走去改为
拟人句。
答:
原句:
小鹿在溪边走来走去
。改为拟人句:小鹿像个无忧无虑的小孩,悠闲的在溪边走来走去。分析:改为拟人句后,将
小鹿比喻
成一个无忧无虑的小孩,同时运用拟人的修辞手法,描写出小鹿在小溪边的悠闲的走来走去。拟人句的作用 1、把对象拟人化能使读者对此物的形态更加了解。2、增强文章的文采,使...
小鹿在溪边走来走去改写成
拟人句
答:
原句:
小鹿在溪边走来走去
。改为拟人句:小鹿像个无忧无虑的小孩,悠闲的在溪边走来走去。分析:改为拟人句后,将
小鹿比喻
成一个无忧无虑的小孩,同时运用拟人的修辞手法,描写出小鹿在小溪边的悠闲的走来走去。拟人句的作用 1、把对象拟人化能使读者对此物的形态更加了解。2、增强文章的文采,使...
小鹿在溪边走来走去
怎么
改为
拟人句
答:
原句:
小鹿在溪边走来走去
。改为拟人句:小鹿像个无忧无虑的小孩,悠闲的在溪边走来走去。分析:改为拟人句后,将
小鹿比喻
成一个无忧无虑的小孩,同时运用拟人的修辞手法,描写出小鹿在小溪边的悠闲的走来走去。拟人句的作用 1、把对象拟人化能使读者对此物的形态更加了解。2、增强文章的文采,使...
仿写句子,小学三年级。
答:
下课铃一响,同学们纷纷跑到树下乘凉、玩耍。13、鸟声嘤嘤,枝繁叶茂的森林就是美,生机勃发的美仿写:机器轰鸣,五谷丰登的原野就是美,播种丰收的美。14、
小鹿
像个调皮的孩子一样
在溪边走来走去
。15、田野里的禾苗迎着风儿,摆动着修长的身躯。
三年级原文仿写句子如下?
答:
下课铃一响,同学们纷纷跑到树下乘凉、玩耍。13、鸟声嘤嘤,枝繁叶茂的森林就是美,生机勃发的美仿写:机器轰鸣,五谷丰登的原野就是美,播种丰收的美。14、
小鹿
像个调皮的孩子一样
在溪边走来走去
。15、田野里的禾苗迎着风儿,摆动着修长的身躯。
小鹿在小溪边
的什么?
答:
原句:
小鹿在溪边走来走去
。改为拟人句:小鹿像个无忧无虑的小孩,悠闲的在溪边走来走去。分析:改为拟人句后,将
小鹿比喻
成一个无忧无虑的小孩,同时运用拟人的修辞手法,描写出小鹿在小溪边的悠闲的走来走去。拟人句的作用 1、把对象拟人化能使读者对此物的形态更加了解。2、增强文章的文采,使...
小鹿
怎么写?
答:
原句:
小鹿在溪边走来走去
。将句子改为拟人句为:小鹿姑娘悠闲的在溪边散步。分析:拟人句就是把某件东西
比喻成
与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人句的运用形式:1、把动物拟人化。例句:蜜蜂给我们引路。2、把植物拟人化。例句:向日葵不...
三年级原文仿写句子
答:
下课铃一响,同学们纷纷跑到树下乘凉、玩耍。13、鸟声嘤嘤,枝繁叶茂的森林就是美,生机勃发的美仿写:机器轰鸣,五谷丰登的原野就是美,播种丰收的美。14、
小鹿
像个调皮的孩子一样
在溪边走来走去
。15、田野里的禾苗迎着风儿,摆动着修长的身躯。
小学三年级仿写句子大全?
答:
下课铃一响,同学们纷纷闹衫跑到树下乘凉、玩耍。13、鸟声嘤嘤,枝繁叶茂的森林就是美,生机勃发的美。仿写:机器轰鸣,五谷丰登的原野就是美,播种丰收的美。14、
小鹿
像个调皮的孩子一样
在溪边走来走去
。15、田野里的禾苗迎着风儿,摆动着修长的信弯姿身躯。
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