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少年中国说的情感
少年中国说
第一段寄托了作者什么
的感情
?
答:
少年中国说
寄托了作者对少年中国的热爱和期望。《少年中国说》是梁启超的代表作之一,是一篇篇幅较长的政论文,文中极力赞扬少年勇于改革的精神,鼓励人们肩负起建设少年中国的重任,表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。少年中国说寄托了作者怎样
的感情
作品简介 《少年中国说》是清朝末年梁启超所...
少年中国说
让我们感受到了什么
答:
鼓励人们肩负起建设
少年中国的
重任,表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。被公认为梁启超著作中思想意义最积极,
情感
色彩最激越的篇章,作者本人也把它视为自己“开文章之新体,激民所之暗潮”的代表作。二、表现手法 从全文看,作者开篇就提出外国人认为中国是“老大帝国”的问题,尔后阐明“...
少年中国说
节选表达了什么
情感
答:
少年中国说
节选学习了本课我感受到作者的思想
情感
是:强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。原文摘抄:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也,作者自六岁时即口受记忆,至今喜诵之不衰。自今以往,弃“哀时客”之名,更自名曰“少年中国之...
《
少年中国说
》表达了对祖国怎样
的情感
?
答:
《
少年中国说
》表达了对祖国的热爱,对青少年热切希望以及希望祖国富强的爱国情怀。《少年中国说》先提出本文的论题,标明作者对“少年中国”的理想和追求,再通过老年人和少年人性格的对比来说明国家的强弱。最后展望赞扬中国的美好前途,号召少年们担当起振兴祖国的责任。在鲜明、冷峻的对照中,作家提出了“今日之责任,不...
人教版五年级上册十三课
少年中国说
节选学习了本课你感受到作者怎样的思...
答:
少年中国说
节选学习了本课我感受到作者的思想
情感
是:强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。原文摘抄:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也,作者自六岁时即口受记忆,至今喜诵之不衰。自今以往,弃“哀时客”之名,更自名曰“少年中国之...
人教版五年级上册十三课
少年中国说
(节选) 学习了本课你感受到作者怎样的...
答:
少年中国说
节选学习了本课我感受到作者的思想
情感
是:强烈的鼓励性。对少年中国的热爱和期望。原文摘抄:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。”此岳武穆《满江红》词句也,作者自六岁时即口受记忆,至今喜诵之不衰。自今以往,弃“哀时客”之名,更自名曰“少年中国之...
美哉我
少年中国
,与天不老;壮哉我
中国少年
,与国无疆。 这句话表达了什么...
答:
这句话表达了作者具有强烈的进取精神,寄托了作者对少年中国的热爱和期望,该句出自梁启超《
少年中国说
》,原文节选如下:前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老!壮哉我
中国少年
,与国无疆!译文:前途像海一般宽广,未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国,将与天地共存不老!雄壮啊我的...
梁启超在
少年中国说
中表达了怎样的主题思想
答:
《
少年中国说
》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程,对肩负着建设少年中国重任的
中国少年
寄予无限希望,鼓励他们奋然而起,投入到改造中国的战斗中去。文字语言特点是高度凝练、概括,气势宏大,
感情
饱满。文章多为四字一句,而且押韵,处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法,大量地引用了典故,使文章...
《
少年中国说
》这篇课文抒发了作者对祖国的什么。和对
中国少年的
什么...
答:
《
少年中国说
》这篇课文抒发了作者对祖国的什么。和对
中国少年的
什么?答:《少年中国说》这篇课文抒发了作者对祖国的(光明前途的热切希望)。和对中国少年的(热情赞美)。
《
少年中国说
》文章的主要内容是什么?
答:
《
少年中国说
》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程,对肩负着建设少年中国重任的
中国少年
寄予无限希望,鼓励他们奋然而起,投入到改造中国的战斗中去。文字语言特点是高度凝练、概括,气势宏大,
感情
饱满。文章多为四字一句,而且押韵,处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法,大量地引用了典故,使文章...
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