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师说全部字词解释
文言文比较阅读题技巧
答:
第三步:结合
注释
快速读全文。 课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言
字词
一般都会
全
都给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。 在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思索,而应该继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致
意思
就可以了。 第四步:“对症下药”解答...
如何教学文言文
答:
我教《
师说
》的
字词
用了两课时(八十分钟),而学生活动时间累计达六十分钟以上。学生踊跃发言,彼伏此起,课堂气氛十分活跃,学生发言达四十人次以上,有的同学发言达四次之多,形成了争相发议,探讨学问的民主教学气氛,为学生智力和能力的发展提供了广阔的天地。这种教学方法,对于发展学生的敏捷性思维...
被的文言文翻译
答:
⑿用在“前”、“后”、“内”、“外”等
词语
和它们的修饰语之间,表示对方位、时间、范围等的限制。《教战守策》:“数十年之后,甲兵顿弊。”3. 古文中哪些
字词
表示被的
意思
见:表被动时,在文言文中是助词,通常用在动词前e799bee5baa6e58685e5aeb931333365663461面表被动,如见弃、见笑...
高中语文文言文重点
字词
?
答:
2017-10-22 高中文言文重点、常用
字词解释
。多点的,不要那一点点。谢谢了,... 34 2017-10-26 高中语文文言文重点字词? 2010-05-19 高中文言文一些常用
字词意思
67 2013-10-28 高中有哪几篇文言文很重要? 31 2013-11-17 高中文言文应掌握的重点词字及解释有哪些? 2014-03-21 高中语文必修四文言文...
语文《
师说
》教案参考
答:
从柳宗元《答韦中立论师道书》一文中足可看出:“由魏晋氏以下,人益不事师,有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《
师说
》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安,饮不暇熟,有挈挈而动,如是这数矣。”4、 文体:“说”...
初中文言文答题技巧有哪些
答:
⑩<助>用宾语前置的标志。《
师说
》:“句读~不知。”⑾<助>用在表示时间的副词后,补足音节,没有实义。《赤壁之战》:“顷~,烟炎张天。”⑿<助>用在“前”、“后”、“内”、“外”等
词语
和它们的修饰语之间,表示对方位、时间、范围等的限制。《教战守策》:“数十年~后,甲兵顿弊...
韩愈《
师说
》全文
答:
<<
师说
>> 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师...
必修五文言文重点
字词
答:
①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》) ②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《
师说
》) ③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》) 【而后】才,方才.①臣鞠躬尽瘁,死而后已.②三月而后成.【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的
意思
.①今以钟磬置水中,虽大风浪不...
师说
教案教学设计
答:
(四)分段朗读,
解释
重点词句 (五)逐层分析《
师说
》的论证方法 1.分析第一段:开门见山,提出中心 ①老师的职责②为什么从师③以什么人为师。 第一层:开门见山提出中心论点:古之学者必有师。 “古”指两汉以前,“学者”指学习的人,不同于今天所说有专门学问的人。作者要以“古之学者”为榜样来宣扬师道,所以...
《
师说
》教学设计
答:
导语:文言文的教学重点应在
字词
句的理解上。下面是《
师说
》的教学设计,欢迎参考!【教学设想】读通(搬字音、查字音),读懂(搬词义、问老师),耐心(要勇于研究
注释
),决心(树立学好文言文的决心)。本课拟采用目标教学法,这种教学法的优点是既让学生知道要干什么,也让学生便于总结他们掌握了什么。作...
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