11问答网
所有问题
当前搜索:
幼儿园区域活动时间规定
寻找有关
幼儿园
天气的
区域活动
,说明区域中投放的材料,如图书区放的书...
答:
科学区:晴雨表 材料:天气图片,晴雨表背景板,根据当天天气在背景板里插入天气图片 玩法:(适合中大班)活动区时请
幼儿
根据当天天气自己制定适宜活动内容(放学后的活着自由
活动时间
里的),并与同伴交流商量决定的活动能内容的可行性,培养幼儿的自主能力和观察能力以及团队合作能力。美工区:我知道的天气 ...
如何促进
幼儿园
教师
区域
观察记录成长
答:
本学期以行动研究法、案例法为研究的主要方法,结合实际,开展了以主题活动背景下区角活动材料的投放、教师的观察指导以及区角活动的评价形式为专题的研究,把这些作为进一步深化主题背景下的区角活动目标,使
区域活动
在主题背景下建构和开展,更好地促进
幼儿
各方面的发展。以下是我们课题组在这个学期中开展主题背景下区域...
幼儿园区域
游戏
活动
总结心得
答:
幼儿园区域
游戏
活动
总结心得2 对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的
时间
,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便大班孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式...
如何支持
幼儿
游戏和
区域活动
中的学习
答:
教师在
区域活动
中的支持性包括直接的支持和间接的支持。直接的支持是教师在
幼儿活动
的过程中,通过对话、眼神、表情、动作等方式,给幼儿一定的支持、鼓励、帮助,促进幼儿自主性学习,推进活动的发展。间接的支持是指教师营造适宜的心理氛围,创造丰富、有趣的物质环境,包括活动环境的创设、活动材料的提供等等。教师创设了...
如何消除
幼儿
的消极等待现象
答:
以图色,画画,折纸等形式 ,周三
区域活动
。周四, 桌面游戏为主。 周五评选小红花,一周情况总结性的谈话。这样 稳定的一日离园前的活动安排,
幼儿
形成了习惯。有了一定活动的次序。幼儿会根据教师固有的安排,主动的去做自己要做的事情,避免了教师再组织,再讲解等环节,减少了幼儿等待的
时间
。2、尊重幼儿意愿,共同...
幼儿园区域活动
有哪些观察法
答:
通过研究,我们大体上把教师在
幼儿区域
游戏中的观察分为三个方面。一、整体观察 整体观察主要是为了解各个区域中幼儿不同的学习兴趣、不同的发展水平、不同的学习方式、
活动
中幼儿的情绪、规则的遵守以及物品的整理等。常用的方法是扫视和巡视,所花费的
时间
较少。在区域游戏的起始和结尾两段,教师常采用...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜