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幼儿园课程名词解释
幼儿园课程
的四要素分别是什么?
答:
但是将课程理解为学习经验,由于学习经验的主观性,造成教师不容易把握,教师比较容易驾驭的是学科教材。为了解决这一困境,可以跳出传统非此即彼的二元论,在学习经验和学科教材的结合点――活动上来思考课程。用活动来
解释幼儿园课程
,有其优越之处:一方面,活动具有主体性和对象性,作为活动的两大要素―...
什么是
幼儿园
的园本
课程
?
答:
本”为基础的
课程
,是在
幼儿园
现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。据其特点,我们以现代幼儿教育理论为指导,以全人教育为宗旨,以办园特色为媒介,努力构建适合幼儿发展的园本课程,积极引发、释放和最大限度的挖掘幼儿的潜能,培养富有个性的全面发展的新一代。
学前教育的主要
课程
答:
7.幼儿园实习指导 理论:了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义,实习全部内容的概括和一般方法。实践:从幼儿园实习入手,指导学生在实际环境中的实践,参照国家中级保育员职业资格标准,突出能力的培养与训练。8.幼儿园教育活动设计与指导 理论:通过幼儿教育指导的发展、
幼儿园课程
的发展、...
幼儿园课程
是什么
答:
1、
幼儿园课程
是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。2、幼儿园课程主要有三种类型;一、学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
幼儿园课程
是什么
答:
1、
幼儿园课程
是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。2、幼儿园课程主要有三种类型;一、学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
幼儿园课程
的基本特点有哪些?
答:
一、基础性、启蒙性 从教育体质的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。
幼儿园课程
作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步走向社会的开始,因此
幼儿课程
不寻求传授知识的高深...
幼儿园课程
有哪些基本理念?
答:
幼儿园课程
(设计)理念是以幼儿的年龄和生理特点为基础,孩子注意力时间段,好动,对事物以感知为主的理念。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助儿童获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程包括幼儿园所进行的一切活动,如专门的教学活动、游戏、幼儿园日常...
什么是
幼儿园课程
的特点?
答:
幼儿园课程
具有以下基本属性:(1)基础性:幼儿园教育是整个教育的奠基阶段,是为儿童一生成长奠定根基的阶段,因此具有基础性。(2)非义务性:学前教育的非义务性质,决定幼儿园课程也就具有非义务性。(3)适宜发展性:幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。幼儿园课程的主要特点有:(1)...
幼儿园课程
管理是什么
答:
1、负责规划幼儿园的整体课程框架,根据
幼儿园课程
发展远景与课程目标以及各年龄阶段学期目标确立课程框架与组织形式,以“主题活动”统领,教学活动支撑,体育活动保证,区域活动拓展,自主游戏丰富,环境资源渗透,保育工作兼顾,家长工作配合的课程框架与组织形式,并在具体的实施过程中作进一步的调整与完善。
幼儿园
教学一般都有哪些
课程
答:
一般
幼儿园
教学会包含以下
课程
:1. 语言课程:包括口语、听力和阅读等。2. 数学课程:包括数字、形状、比较等内容。3. 科学课程:介绍自然界、生命体等科学知识。4. 艺术课程:包括绘画、音乐等内容,促进幼儿的想象力和创造力。5. 社交课程:包括与他人交往、分享等内容,帮助幼儿建立社交技能。6. ...
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