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幼儿园课程实施的原则
皮亚杰的认知发展理论对
幼儿园
教育有何指导意义?
答:
在课程内容的组织上,皮亚杰要求学校教学在分配学科和确定学科内容时, 要获得足够的有 关心理学发展规律的知识,并按照严密的逻辑顺序组织教材, 学校课程的编制应该以促进该 阶段儿童的认知发展为宗旨。在
课程实施
上,新的教育方法要适应儿童的智力结构和发展阶段。(3) 关于儿童教学
原则
。1 、教学要适应...
幼儿园
业务学期工作计划
答:
2.学习和研究《金山区
幼儿园
保教活动操作手册(
课程实施
)》,落实保教工作的规范性、科学性。 3.继续加强集体教学活动有效性的研讨。 4.提高园本教研有效性,研究园本教研的形式和内容。 二、工作目标 1.继续加强对一日活动各环节的研究,提高教师课程执行力。 2.建立音乐、科技项目组,提高教师科技活动、音乐活动的...
福禄贝尔
课程
评价
答:
对0岁至入小学前儿童
实施
教育应遵循的基本要求。
幼儿园
教育工作
的原则
是:体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透,有机结合;遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿;热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透...
幼儿园
科研工作计划
答:
深入学习《
幼儿园
教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的
课程
研究总
原则
下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课...
上海市学前教育
课程
指南的感想
答:
同时,幼儿的生成与教师的回应也成了新时期教育的新主题。《课程指南》中指出:教师“预设”和幼儿“生成”是
幼儿园课程
形成主要方式。在幼儿园的教育活动中,应加强“预设”与“生成”的相互渗透有机结合。在我们以往的教育活动中,更多的是教师预设的活动。对幼儿生成的活动则觉得很难以把握。通过《课程...
《
幼儿园
教育活动设计与
实施
》读书笔记
答:
《幼儿园教育活动设计与
实施
》在论述了幼儿园教育活动设计原理的基础上,从幼儿园不同结构化程度的教育活动和幼儿园各学科(领域)的教育活动两个维度详细陈述了幼儿园教育活动的设计和实施;在论述了
幼儿园课程
与教育活动关系的基础上,阐述了幼儿园教育活动的选择和组合等问题。幼儿园教育活动内容的选择应...
幼儿园
教师科研简洁工作总结
答:
时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推进
幼儿园
自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻
实施
,关键在教师。本学期我们根据本...
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