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幼儿园课程实施的方法
幼儿园课程
管理的内容
答:
4、园长是
幼儿园课程
管理的第一责任人,要依照法规和本园课程管理方案实施有效管理。负责建立完善各项课程管理制度,领导
课程实施
方案的编制,对课程资源进行统筹协调,并在动态的过程中,形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程,对课程实施质量进行评价等。主要目标:1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调...
幼儿园
组织与
实施
教育教学活动的要求有哪些?
答:
课程的实施
是一个多层面面的运作过程,包括显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程,显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动,饮食
幼儿园的
教育目标、教学
方法
或策略,教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著课程的理论应该努力的方向...
实施幼儿园课程的
手段是指内容的选择和组织这话对吗
答:
我对
幼儿园课程的
理解幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和,包括显性课程和隐性课程。这里的所谓各种活动,是《幼儿园工作规程》所说的“有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。我认为课程不仅仅是“...
如何提升
幼儿
教师的
课程
执行力
答:
载体之二是任务单,根据儿童不同的学习兴趣、能力、
方式
、速率,在某些主题活动开展后,为满足儿童进一步探究和深入的学习渴望,“任务拓展单”可以将儿童的探究与体验延伸到家庭生活中,拓展到
幼儿园的
空间之外,实现
课程的
生本化拓展。载体之三是项目书,倡导教师从小型的项目入手,理性分析儿童的学习、...
什么是实现
幼儿园课程
目标的手段?
答:
实现
幼儿园课程
目标的手段主要是教育教学
的方法
。想多媒体。游戏。语言表达。绘画等等,这些都是幼儿园课程目标的手段。
如何实现
幼儿园课程
生活化
答:
幼儿园课程
应该体现这种理念,让我们善于观察并捕捉幼儿在集体活动中的兴趣点,使幼儿拥有真正属于自己的课程。建立生成性课程,幼儿以体验
的方式
参与其中,学习更主动、更有效,有利于发挥和发展幼儿的主体性,培养创新人才。这似乎也给教师提出了更高的要求,即教师要以幼儿为本,拥有一双善于发现的慧眼和...
幼儿园课程实施
监测对象
方法
内容有哪些
答:
2。我
园的
课程包含共同性课程和特色补充项目,监控时每个块面所涉及的监测点应各不相同,每个阶段的监测内容必须根据当时的实际情况持续调整。3。
幼儿园课程
的实施者是教师,而
实施的
对象是幼儿,所以监控人员应涵盖课程研究小组、教师、幼儿甚至家长,只有全面地参与监控,才能获取准确的信息。4。幼儿园课程...
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