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幼儿园课程的模式
幼儿园课程
设计的目标
模式
提出者是谁
答:
幼儿园课程
设计的目标
模式
提出者是泰勒。泰勒提出幼儿园课程设计的目标模式,针对孩子在每个年龄段的特性不同。泰勒提出幼儿园课程设计的目标模式,对不同阶段的幼儿设计不同的目标让其完成,遵循幼儿的自然生长。
课程
开发八大
模式
答:
二、关于目标
模式
和过程模式 目标模式是一种以应用科学管理的原则而建立的、在课程实践中产生了广泛影响的课程范式的确立和发展作出了突出的贡献,因此被称为“行为目标之父”。这一范式注重“行为”,以预先确定的精确、具体、可操作的行为目标来预测学生的变化和评价
课程的
成败。在我国
幼儿园
教育中,课程长期以来是...
瑞吉欧教育方案对我国
幼儿园
教育改革的启示是什么?
答:
这样的课程引发出来的教学活动往往不能引起幼儿的兴趣,很难达到预期的教育效果,幼儿也不能在各种学习的关键时期获得最好的发展和培养。2、
幼儿园课程
应该是整体的目前我国幼儿园
的课程模式
是以分科教学、领域教学为主的。非常注重学科内在的逻辑联系。所谓的学科和领域是成人对课程内容的标识,幼儿对知识...
幼儿园课程
是一种什么类型的课程?
答:
课程是指学校或教育机构为实现教育目标而制定的一系列计划和安排,包括教学内容、方法、评价等方面。而
幼儿园课程
则是针对3-6岁幼儿开展的一种特殊的课程体系。在这个意义上,可以说幼儿园课程是整个教育系统中一个重要组成部分。它不仅需要与国家规定的基础教育阶段(小学、初中、高中)相衔接,还需要考虑...
来自美国的学前教育
模式
(一)高宽
课程
答:
高宽课程模式是以帮助幼儿学会主动学习为基本价值取向,以系列关键经验为主要学习内容,以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式,以COR和PQA为基本的评量工具,旨在让孩子们对周围的自然与社会具有高度热情和广泛兴趣的一种
幼儿园课程模式
。其教育哲学核心在于主动参与式学习。高宽课程对当前我国学前教育...
幼儿
教育的新
模式
答:
量化型全息音乐环境教育
模式
是中国音乐学院附属艺术
幼儿园
园长桑海波博士提出的,这种教育模式,要求在幼儿园内实行全息化音乐教育环境,同时,教师采用专业系统科学的音乐对幼儿进行因材施教,让音乐环境和幼儿之间达到一种能动效应,培养幼儿听动感、视动感、触动感、嗅动感和味动感的整体协调性,以便引导幼儿从懵懂的混沌状态...
幼儿园课程的
基本结构
答:
课程
内容的组织形式、教学
模式
等方面都要映射和体现游戏精神,为幼儿游戏活动的开展提供适宜的物理空间和心理环境。启蒙性:家庭教育是人最早接受的非正规形式的启蒙教育,而
幼儿园
则是个体接受正规公共教育的起点阶段,作为学前教育的重要组成部分其担负着启蒙幼儿个体体、智、德、美等全面发展的重要任务。
如何将
幼儿园课程
目标转化为课程内容
答:
那么,用哪种
模式
好呢?首先应当说,由于
幼儿园
以游戏为基本形式的
课程
形态不同于中小学的学科课程形态,在课程计划、课程实施、课程评价等方面的灵活度要大得多、宽松得多,因此,幼儿园实施过程模式相对比较容易。如举世闻名的瑞吉欧生成课程、美国的“自然发生”课程、英国的开放课程等,都是过程模式在幼儿园成功实施的...
幼儿园的
教育活动包括哪几种类型?
答:
1.全园活动 全园活动是指根据某一主题、某一类的教育内容而开展的全园性的集体活动。2.亲子活动 亲子活动是指对婴幼儿及家长实施亲子同乐、亲子互动的活动。一般以3岁以下的婴幼儿为主。亲子教育是
幼儿园
教育与家庭教育相结合的一种早教
模式
。关于对“学前教育三年行动计划”实施情况督导评估的意见 修订...
幼儿园课程
以什么为主
答:
据幼儿的身心发展规律,
幼儿园课程
设置以《幼儿园新教育纲要》为依据,坚持以人为本的教育思想,重在培养孩子乐于学习,主动学习,快速学习。让孩子体、智、得、美得到全面的发展。课程内容:1、对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育。2、开展珠脑心速算、幼儿游戏识字、双向故事、英语...
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