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微课教学
课堂上如何使用
微课
答:
在我的课堂上没法完全用
微课
来引导
教学
,主要还是学生端没有手机平板(不能携带),还有就是没有合适的网络连接。那这种课堂该怎么使用微课呢?1,在备课时,针对本节课的重难点,查找合适的资源,制作针对重难点的微课。或者,去上网找得到也可以,比如化学科,天天练。一般准备1-2个就好了,宁缺毋滥...
微课
有什么优点?
答:
微课
的优点:(1)
教学
时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说,“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。(2)教学内容较少:相对于较宽泛的...
微课
与无声课堂的区别?
答:
2、
微课
还是“课”微课是以
教学
视频为主要载体,不但要包含教学视频和教学设计,还应提供教学演示课件、讲义、教学案例素材,以及课后微练习和微练习的素材等
教与学
的资源。这样,既可以提供给学习者进行泛在学习,也可以提供给教师进行共享和研究。3、微课以“在线学习”和“移动学习”为主要学习方式。在...
微课
和试讲的区别
答:
一、意思不同 1、
微课
:是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育
教学
过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩
教与学
活动全过程。2、试讲:是模拟课堂教学,就是给专家、领导讲课,他们测试你的讲课水平和能力。二、讲解内容不同 1、微课:是教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节讲解,...
微课
的十大特征
答:
1. 教育性:微课是为了向学习者传授相关知识和技能而设计的,因此具有非常明确的教育性质。2. 简短:由于它的设计理念是快速学习和灵活学习,微课通常比较短,持续时间不超过15分钟。3. 轻松:
微课教学
通常采用轻松的方式,包括演讲,画面讲述,互动式模拟等,让学习过程更加愉悦。4. 交互式:与传统线性学习不同,微课教学通常...
如何利用
微课
促进
教学
答:
以下是个人结合现有的完善的网络资源建设实际情况,就充分利用
微课
这一环节,提高学校
教学
效益进行学习总结。一、完善的网络条件是微课得以实施提高学校教学效率的基础 首先,学校教学要想成功地搞好微课,必须要具有完善的网络条件。现在的高等院校,都极为重视学校的现代化建设,学校领导必须认清社会教育网络化...
如何在数学课堂
教学
中运用
微课
答:
2.
微课
作为辅助
教学
的重要手段,其设计应该与自学报告单、课堂教学互相补充、层层深入.图2为侯教师《画垂线》一节中的微课、自学报告单、课堂教学设计目标实施和达成结构图.图2很好地反映了微课、自学报告单与课堂教学三者相辅相成、共同构成翻转课堂的统一关 ...
如何在课堂
教学
中有效使用
微课
答:
教学
中,
微课
所讲授的内容一般呈点状、碎片化。这些知识点可以是教材理解、题型精讲、小结拓展,也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。下面,笔者就结合具体课例,谈谈微课在课堂教学中的有效运用。一、有效突破朗读指导上的难点 语文教学中朗读是非常重要的一环,《语文课程标准》也对各...
微课
和说课的区别
答:
“
微课
”中心词是“课”, 实质上就是一节课,与常态课不同的是:它时间短,没有学生的真正参与;而“说课”中心词是“说”,以教师的“说”为主,说目标、说教法,说流程……都是在“纸上谈兵”,是针对本节知识,结合设计谈自己的
教学
思想、设计意图,不是在上课,是依据教学理念告诉大家对于...
什么是
微课
,微课的含义与发展
答:
微课模式下,听课教师可以将已拍摄好的微课视频为评价对象,于授课教师的任一时段、任一画面进行暂停,予以同步评价,提高课堂教学反馈的及时性、准确性及客观性。这就要求授课教师应不断加强微课程资源制作新技术、新理念的学习,更好的把握
微课教学
理念和资源建设思路,优化微课教学体系设计,提高教学效果。 已赞过 已踩...
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