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心理学思维
基础
心理学
知识:
思维
答:
1.
思维
的特征 1、概括性。指在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括。概括的水平在一定程度上表现了思维的水平。2、间接性。指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。3、思维是经验的改组。思维是一种探索和发现新事物的
心理
过程。它常常指向事物的新...
心理学
中的
思维
与感知觉指有什么不同?
答:
感知是客观事物的刺激作用于人体的感觉器官,并反映至大脑所获得的信息.如颜色、味、触、温觉等以及躯体内部器官的活动情况,肌肉、关节的运动等.感觉是一个人认识活动的基础,有一定的界限、范围,并受
心理
、生理的影响.知觉是一种较为复杂的感觉,是对感觉到的事物的综合认识和整体印象.用一句话说:
思维
...
“
思维
”在哲学上和
心理学
定义有区别吗?如果有,什么区别?
答:
思维
作为哲学范畴,与存在相对应,就如物质与意识是一对哲学范畴。存在,其内涵指第一性的、本原的专实在。思维,就其内涵而言,就是第二性,是人脑的机能。思维,在
心理学
上,实际就是属具体科学的具体的研究对象。是人类心理一种重要活动 人类心理,感觉、知觉、意志、信念、情感、思维等。
心理学
家吉尔福德说正是在什么中我们看到了创造性
思维
答:
心理学
家吉尔福德说的造性
思维
如下:一、流畅思维 流畅思维是指思维清晰、畅通无阻,在尽可能短的时间内产生大量设想并迅速作出判断的能力。创造性思维的核心是流畅性,即能在短时间内产生大量设想的能力。流畅性可以分为四种类型:概念流畅性、联想流畅性、表达流畅性和变通流畅性。二、原创思维 原创思维...
心理学
如何理解语言和
思维
的关系
答:
语言和
思维
之间存在辩证统一的关系。 语言把人们思维活动的结果,认识活动的成果记载下来,巩固下来,使交际和交流思想成为 可能。语言离开思维,就成为“空洞的声音”,不再是音义结合的交际工具,因而不再是语言。 思维是在语言材料的基础上进行的,离开语言的物质形式,就难以进行思维活动。
心理学
包括哪些?
答:
包括认识过程、情感过程和意志过程,反映正常个体
心理
现象的共同性一面。\x0d\x0a认识过程即认知过程,是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。它主要包括感知觉、
思维
、记忆等。\x0d\x0a情感过程是个体在实践活动中对事物的态度的体验。\x0d\x0a意志过程是个体...
什么是思维?举例说明思维的基本特性? 普通
心理学 思维
答:
思维
是人脑对客观现实概括的和间接的反映,它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系.思维是人脑对客观现实的反映.思维所反映的是一类事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系,属于理性认识.思维活动的对象是信息及意识.信息是能被思维主体识别的事物现象及表象.意识是思维活动的产物,意识以信息...
心理学
中
思维
过程的概括与系统化的区别
答:
概括是形成概念的一种
思维
过程和方法。即从思想中把某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性,推广到具有这些属性的一切事物,从而形成关于这类事物的普遍概念。系统化,指采用一定的方式,对已经制定颁布的规范性文件或者流程进行归类、整理或加工,使其集中起来作有系统的排列,以便于使用的活动。
心理学
中一个10岁的小学普通儿童,最有可能处于具有运算
思维
发展阶段哪...
答:
学前儿童的
思维
在很多考生看来非常抽象,难以理解,尤其是思维发展的典型特点和一系列派生特点。儿童思维的真正形成是在2岁左右,幼儿期(3~6、7岁)是儿童思维开始发展的时期。幼儿思维的主要的特点是具体形象性,踏实在直觉行动性思维的基础上发展而来的。在幼儿末期,抽象逻辑思维开始萌芽。一、直觉行动...
心理学
简答如何理解语言和
思维
的关系
答:
语言和
思维
之间存在辩证统一的关系。 语言把人们思维活动的结果,认识活动的成果记载下来,巩固下来,使交际和交流思想成为 可能。语言离开思维,就成为“空洞的声音”,不再是音义结合的交际工具,因而不再是语言。 思维是在语言材料的基础上进行的,离开语言的物质形式,就难以进行思维活动。只有...
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