11问答网
所有问题
当前搜索:
态度和品德形成的一般过程
87、简述
态度与品德的
关系。
答:
一、共同之处:1、
态度与品德的
实质是相同的。品德也是一种习得的影响个人行为选择的内部状态,而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心里特征。2、态度与品德的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面
构成
。二、区别之处:1、二者所涉及的范围不同。态度涉及的范围较大...
品德的
心理结构有哪些
答:
品德心理结构各成分发展的顺序性和连续性。如道德行为由原来的被动、不稳定发展为主动的、稳定的行为。总的来说
态度和品德的形成
遵循“依从-认同-内化(信奉)”的原则。品德心理结构的稳定和可变性。品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和...
试述
态度与品德的
联系与区别
答:
一、共同之处:1、
态度与品德的
实质是相同的。品德也是一种习得的影响个人行为选择的内部状态,而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心里特征。2、态度与品德的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面
构成
。二、区别之处:1、二者所涉及的范围不同。态度涉及的范围较大...
联系实际谈谈如何培养学生良好的
态度和品德
。
答:
【出题思路】本题考查考生对培养学生良好品德的策略的掌握。【参考答案】教师可以综合应用一些方法来帮助学生
形成
或改变
态度和品德
。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。(1)有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度,在说服
过程
中,教师要向学生提供某些证据或信息...
如何正确认识儿童
品德
发展的规律
答:
我们把儿童青少年德性的
形成过程
,看作是在教育影响作用下的品德内在生成的过程,儿童青少年作为道德认知主体的自我建构是这一过程的关键所在。这一过程服从于“外塑-内化-内生-外化”的
品德形成的一般
规律,即品德生成的规律。 任何一种德性的形成,无论是思想观念的还是道德伦理的,无论是公德还是私德,无论是认知、...
如何培养学生的良好
态度与品德
答:
而品德是道德品质的简称,指个体依据一定的社会道德、行为准则行动时所表现出来的稳定特征。根据学生
态度和品德形成
与改变
的过程
及规律,教师可以通过说服、利用群体规定、角色扮演、价值辨析、小组到的讨论、奖励与惩罚等方法培养学生良好的态度与品德。一、说服言语说服学生改变自己的态度是教师常用的方式之一...
第十章第四节良好
态度与品德的
培养
答:
常用的培养学生良好的
态度和品德的
方法有:说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。一、有效的说服 教师经常应用言语来说服学生改变态度,在说服
的过程
中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持或改变学生的态度。(一)呈现证据注意点 对于理解能力有限的低年级学生,教师只提供正面论据,对于...
态度和品德的
结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面
构成的
,是否...
答:
【正确】解析:
态度
的结构包括认知成分、情感成分和行为成分;品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志
和道德
行为四种心理成分
构成的
,也可以概括为认知、情感和行为三方面。
态度和品德的
培养方式口诀
答:
培养学生良好的
态度和品德的
方法包括:说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。当代大学生因其生长在改革开放年代,置身于多元的文化背景中,多重价值观念的碰撞,复杂的社会现实和新旧体制转换
过程
中出现的矛盾和问题,使其人生选择尤为艰难。怎样使大学生正确认识人生,树立崇高的理想,
形成
正确...
道德的
心理结构包括什么
答:
(二)
道德
情感 道德情感是伴随着道德认识所
产生的
一种内心体验。它不仅是对客观事物的一种反映,也是人们对客观事物的一种
态度
。
一般
地说,在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为,凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,否则就会产生消极的情绪体验。由此可见,道德...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜