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怎么指导学生读儿化音
小
学生
参加演讲的技巧
答:
3、使用标准普通话:普通话对于小
学生
演讲是一个重要的评分标准,如果选手对于一些读音没有把握,应查字典或请教老师,尤其对
儿化音
,平翘舌,后鼻音的处理,这些读音的细节和难点,在平时练习时都要特别注意。4、注意语速:一般来说,演讲的语速要快于讲故事,但是也不能太快,必须以听清每个字的吐字...
小
学生如何
演讲_有什么技巧
答:
1、反复练习,脱稿演讲对小
学生
来说,一般不会采取即兴演讲的形式,需要选手在赛前做充分的准备,对演讲稿要十分熟悉,严格区分段落层次,在赛前一段时间都要做到脱稿练习。2、使用标准普通话 普通话对于小学生演讲是一个重要的评分标准,如果选手对于一些读音没有把握,应查字典或请教老师,尤其对
儿化音
...
朗读体会课文的拟人写法好在哪里
答:
指导学生
一遍遍读课文,去掉语气助词读,加上语气助词读,带上
儿化音
读,不用儿化音读,读着读着,那种藏在文字背后的味道就出来了,你就感觉,老舍先生哪里是在写小动物猫,分明是在向旁人介绍他家的另一个性格古怪、可爱淘气的“孩子”嘛!另外我还根据学情预设了相应的教学环节,在尊重学生发言...
语文第三册《6、一株紫丁香》评课稿
答:
2、老师范读时(踮起脚尖儿)
儿化音
不到位,个别
学生读
错音时,老师没有及时纠正读音,例如:一个男同学“踮”读成“diàn”,一位女同学把“您”读成“nǐ”时没及时纠正。另外,学生读生字时,没有注意纠正学生的前、后鼻音及平、翘舌音。3、...
一年级语文优秀教学反思
答:
像这样优美的文章,是培养
学生
美读文章的能力的大好机会。但文中两个词的读音不到位——“船儿”的
儿化音
过于僵硬,“星星”的后鼻音过于重,使得整首诗的美读大打折扣。其次,虽然教学过程中,采用了很多朗读形式,但还是不理想。 2.激励性的语言过于单调,课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中,“头”学生...
关于新概念英语的学习方法
答:
就像“标准普通话”,北京人说的也不是普通话,只是地方方言而已,它只是接近普通话,比如“哥们儿”一词,一般来说都是
儿化音
,“儿”的发音弱读了,听着很好听!但是,标准普通话的要求是要说成“哥”“们”“儿”,三个字的发音必须饱满,这才是“标准普通话”。英语录音带就是这个道理。 所以说,跟读速度的快与慢都...
什么什么写诗一年级
答:
2、正确朗读课文,读好
儿化音
。3、借助具体事物认识逗号和句号,感受想象的有趣。二、教学重难点。教学重点:正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。教学难点:读好“儿化音”;写好“雨”字。三、教学策略。运用多种识字方法
指导学生
认读本课生字新词;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画...
什么什么写诗?
答:
2、正确朗读课文,读好
儿化音
。3、借助具体事物认识逗号和句号,感受想象的有趣。二、教学重难点。教学重点:正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。教学难点:读好“儿化音”;写好“雨”字。三、教学策略。运用多种识字方法
指导学生
认读本课生字新词;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画...
小
学生
听得出老师普通话标不标准吗
答:
当然听得出来,我曾经的语文老师说话是我们班最不标准的。因为我们全班都是乡下人(唯独我和几个同学),他们南方人说话标准不了,有时我都听不懂。我曾经是在福建省三明市尤溪县城关小学的,没有一个老师说话标准,尤其是蔡晓华老师。他们读不了翘舌音、后鼻音和
儿化音
。城关小学目前是尤溪县最差的...
什么什么写诗一年级
答:
2、正确朗读课文,读好
儿化音
。3、借助具体事物认识逗号和句号,感受想象的有趣。二、教学重难点。教学重点:正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。教学难点:读好“儿化音”;写好“雨”字。三、教学策略。运用多种识字方法
指导学生
认读本课生字新词;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画...
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