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怎样做好小学语文阅读教学
如何
在
小学语文阅读教学
中进行点拨引导
答:
在
小学语文阅读教学
中进行点拨引导 新的课程理念认为阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一阅读理念确定了学生在阅读过程中的主体地位,学生在阅读活动中具有自主性、独立性。这一理念也确定教师的角色及其作用,即课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者,教师在学生阅读活动中起引导、点拨作用,...
浅谈在
小学语文阅读教学
中
如何
引导学生理解课文内容
答:
正确引导学生自己阅读课文、理解课文内容,是教师在
阅读教学
中必备的技能。作为一名
小学语文
教师,应该
如何
在阅读教学中根据教材的旨意科学有效、循序渐进地引导学生理解课文内容呢?下面我结合自己平时的教学实践经验,谈谈我的一些看法:一、引导学生初读课文,整体感知。(一)引导质疑法。在小学阅读教学实践中,在学生不能完全...
在
小学语文教学
中
怎样
提高学生的
阅读
能力
答:
阅读教学
是
语文教学
中的重中之重,良好的阅读能力不仅能够让学生更好地把握整片文章的大意,也是能让学生更好地把握文章所要传达的感情,而
小学
阶段阅读教学的教育更是对
小学生
有着启蒙的意义。新课程背景下的文本阅读,从而阅读教学出发,更加关注学生文本语言文字运用能力,在品词斟句中获得知识,提升语文...
如何
上
好小学语文
精读课
答:
要培养学生“读”的能力。中央教科所张田若先生说过:“
阅读教学
第一是读,第二是读,第三还是读。”可见读书真的很重要,阅读教学要以读为本。但在教学中我们常常偏离了对“读”的理解,一味地让学生读,坚信“书读百遍,其义自现。”放手让学生反反复复一遍又一遍地读,忽视了对学生读书做要求,...
如何
进行
小学语文阅读教学
设计
答:
教学设计是我们一线教师的一项主要常规工作。随着课程改革的深入推进,
怎样
进行科学有效的教学设计,提高课程实施质量,是广大一线教师需求不断研究和解决的问题。下面我们就依据专家的教学理论,结合优秀教师的教学案例,针对老师们平时在教学设计中存在的问题与困惑,和大家一起探讨
如何
进行
小学语文阅读教学
设计。首先,我们在...
如何
指导
小学生语文
课外
阅读
答:
由此可见,课外阅读是多么的重要。《
语文
课程标准》规定
小学
阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。目前,课外阅读是不是得到了应有的重视呢?由于长年来推行应试教育的浓重阴影,
阅读教学
所瞄准的是...
简论
小学语文教学如何
培养学生的
阅读
能力
答:
叶圣陶先生曾经说过:“语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识,更重要的是教学生掌握一定的方法,会学知识,不断提高语文素质。那么,
如何
在
小学语文教学
中培养学生
阅读
能力,引导学生巧读呢?下面本人就这几年的教学经验谈几点...
小学语文阅读教学如何
做到先学后教的几点思考
答:
传统的
语文教学
,老师的“一言堂”使学生处于被动接受的地位,这势必形成学生难学、教师难教的两难的局面。
怎样
在新课程标准理念下来进行“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”呢?学生的学习过程只有通过亲身体验,才能最终有效地完成。本学期,我在语文教学中实践了“先学后...
浅谈
小学语文阅读教学
的几个特点
答:
如何
尽快地使学生把握良好的阅读能力、提高阅读效果呢,提高
小学语文阅读教学
水平?1.突出学生在阅读中的主体地位 在阅读教学中,基本的对话就是教师与学生的对话,学生与学生的对话,但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人,而不是我们教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性,文本的意义...
怎样
开展
小学语文
课外
阅读
答:
教师要鼓励学生在课外语言实践中去累积 好词好句 ,通过一定的活动比赛,来锻炼他们把累积的好词好句表达出来,训练他们的表达能力。 四、培养小学生良好的
阅读
习惯 有一句话说得好,“教是为了将来不用教。”
小学语文教学
应当立足
如何
促进学生的发展,培养他们终身学习的意识,加强学生的自主阅读意识的培养,让他们形成自己...
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