11问答网
所有问题
当前搜索:
怎样写好古诗词
如何
让学生感受
古诗文
的魅力
答:
那么在课改新形势下,应
如何
进行
古诗文
教学呢?
怎样
让学生充分感受
古诗词
的魅力呢?这是摆在我们语文教师面前的一个必须要解决的问题。为了激起学生对古诗词学习的兴趣,从中感受古诗文的魅力,我尝试以下教学方法:一、感受诗意,陶冶情操古诗词教学的目标是陶冶学生的性情,培养学生的想象力。教师应通过...
文言
文古诗
赏析套路
答:
为什么?提问变式:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?应答分析:古代诗歌的语言是最凝练的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想内容。 这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨,。 5. 高中
古诗词
鉴赏套路方法 也是应试教育造的孽,连诗词鉴赏都有“套路”了,感觉跟写八股文似的。那我就跟你分享...
如何
改写
古诗
?
答:
永乐一听真的是一首词,而且还是一首相当不错的词,不由得高兴了起来,夸他有学问,才思敏捷并当场奖赏了解缙皇马褂一件。三、改字类剥皮方法 不改变原诗的字数,只是对原诗中的某些字进行改动,使其成为一首新诗。这是写剥皮诗最常用的一种剥皮手法。这种手法使用的好,意境豁然而出,妙趣横生。改字类的剥皮诗分...
写歌词有没有写作要领,现代诗有没有写作规律?
答:
古诗的节奏:五言“二、二、一”;七言“二、二、二、一”。 新诗的节奏:自由开放,独特创造;每行大致相当,变化中有规律。第三讲 诗歌分行新诗没有
古诗词
的固定音乐规定,引进西方分行,加强节奏感和旋律感以达到音乐性的效果。A、分行适应诗情而长短、疏密、参差。诗行遵从诗歌内在律--情绪节奏,其外形是将内心情绪...
初中语文诗歌写作文
答:
词的下阕是词人在无眠时对人生哲理的苦苦探索和对亲人的美好祝愿。“但愿人长久,千里共婵娟”,直到今天,这句话仍然是对离人的最好祝福。 再次唱起《水调歌头》,我仿佛看到诗人飘然仙去,而又重返人间,仿佛看到诗人摆脱了抑郁惆怅重展乐观的笑颜。 后记:也许是《水调歌头》的缘故吧,现在的我很喜欢
古诗词
,它们能很好地...
写项羽的
古诗词
答:
写项羽的
古诗词
我来答 6个回答 #热议# 你发朋友圈会使用部分人可见功能吗? 匿名用户 2013-11-08 展开全部 1 全唐诗卷647_11 「咏史诗。乌江」胡曾 争帝图王势已倾,八千兵散楚歌声。乌江不是无船渡,耻向东吴再起兵。 2 全唐诗卷647_42 「咏史诗。垓下」胡曾 拔山力尽霸图隳,倚剑空歌不...
请问一下
古诗
鉴赏中关于赏析句子的答题步骤是
怎样
的。关于高考的。_百...
答:
第五种模式 一词领全诗型 提问方式:某词是全诗的关键,为什么?解答分析:
古诗
非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的...
古诗词
教学该教什么,要
如何
教
答:
以当今发行量最大的人教版和苏教版教材为例:人教版教材中,
古诗词
47首,古文4篇,约占教材总量的13% ;苏教版教材中,古诗词36首,没有古文,约占教材总量的12%。不可否认,这是一个相当大的比重。那么,不由得我们不认真思考:
古诗文
我们应该
怎么
教?准确理解古诗文内容 古诗词之所以难理解,...
老师引导学生写作文的诗句
答:
结尾:但不管
怎样
,我还是要对所有“不知愁”和已尝过“愁滋味”的莘莘学子们说:“少年要懂愁滋味,少年要盼愁滋味,少年不忘愁滋味,少年不畏愁滋味。” ---开头引用辛弃疾的词;结尾又活用,起到了升华作用;当然,引用诗词时一定要自然、和谐,千万不能为引用而引用。总之,巧妙引用、活用
古诗词
,能你的作文语言鲜...
诗经中关于美人的诗句
答:
5.
古诗词
中描写美人的诗句 静女其姝,俟我於城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。-- 青裙缟袂於潜女,两足如霜不穿屦。觰沙鬓发丝穿柠,蓬沓障前走风雨。--苏轼 1. >中的>描述庄姜之美的时候,不惜笔墨的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜