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思想品德的核心
什么是德、能、勤、绩
答:
德能勤绩廉:指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。【词语】:德能勤绩廉 【注音】:dé néng qín jì lián 【释义】:德:
思想
品行;能:工作能力;勤:工作态度;绩:业绩(成绩);廉:廉洁。
在
思想品德
教学中如何落实情感态度与价值观目标
答:
开放的教学目标,按新课程理念可分为知识目标、能力目标与情感态度与价值观目标,即我们通常所说的“三维目标”。新的课程改革一大亮点就是学科教学要体现三维教学目标的和谐统一,而情感、态度、价值观是
思想品德
所有目标中最为重要的,最为
核心
的目标。因此,在教学中,教师应根据课程标准的要求关注学生...
重磅发布!深圳初中生综评新方案正式实施!将作为高中录取依据!
答:
由教育局精心修订的评价体系,旨在更好地契合国家教育政策导向,包括《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等重要文件的精神。新的评价框架覆盖五个
核心
考察领域:
思想品德
:以社会主义核心价值观为引领,评估学生的道德品质和责任担当,以及公民素养。学业水平:关注学科核心素养的...
教师职业道德
的核心
是什么
答:
师魂是教师职业道德
的核心
,是教师在育人工作中应当遵循的道德规范和行为准则。师魂是教师的道德观念,高尚情操和崇高品质的外在体现。学生良好
思想品德的
养成与师魂密切相关。伟大的教育家孔子曾说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”孟子也提出“教者必以正”,自己“身不行道”就不能教育...
教师职业道德
的核心
答:
教师职业道德
的核心
是热爱学生。因为,爱是教育的桥梁;爱是教育的钥匙;爱是教育成功的种子。特别要注意以下几方面:建立人格平等的师生关系;用发展的眼光评价学生;努力发掘学生的闪光点,尤其要尊重学生的创造性;任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生,更不允许体罚或变相体罚学生;保护学生受教育权,人身...
公务员德,能,勤,绩,廉的含义
答:
3.宽容精神:解放思想、兼容并包兼容并蓄的精神,胸襟阔广,宽容大度,能够合理地对待大自然,能够团结各个方面的人,容纳各种不同的意见。德、能、勤、绩、廉、健各方面的地位是:“德”是
核心
,即政治
思想品德
是核心,德的地位处在“首要”位置。“能”是本领,能的地位处在“重要”位置;“勤”是态度,是对本职...
新高中
核心
素养是什么?
答:
2022新课标
的核心
素养包括创新思维、信息、社会交往、文化、
思想品德
、身心健康和实践能力素养。1.创新思维素养:培养学生独立思考、创新意识,解决复杂问题的能力。2.信息素养:培养学生获取、评估、使用信息的能力,提高信息的处理和利用水平。3.社会交往素养:培养学生与他人良好交往和合作的能力,强调情感...
社会主义
核心
价值观与
思想
政治有什么关系
答:
教师在教学过程中表现出来的道德观念和行为,对学生正确
思想品德
和高尚道德情操的形成产生着潜移默化的影响,直接影响到青年学生社会主义
核心
价值观教育的效果。因此,对青年学生进行社会主义核心价值观教育,还要从提高教师队伍素质抓起,把大学生培育和践行社会主义核心价值观与师德建设相结合,以良师的师德引导学生。要在广大...
2022道德与法治教学工作计划
答:
思想品德
课程以社会主义
核心
价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好
道德品质的
形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有 文化 、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。 (一)情感态度价值观目标:感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生...
思想品德
课如何才是有效的教学评价?
答:
就学科的整体特点而言,新课标将情感、态度和价值观放在第一位,表明它是
思想品德
课的灵魂,是课程目标
的核心
要素。因而我们更应关注思想品德课的思想性、人文性和实践性。只有突出思想品德课的思想性、人文性和实践性,才能落实情感、态度和价值观目标,真正体现出学科特色。就学科的具体内容而言,教学目标的设计因课而异...
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