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戏剧课程实施四个阶段
课程
类别是什么意思
答:
学科课程(分科课程):以文化知识为基础,按照一定的价值标准,根据知识的逻辑体系,将知识组织为学科的课程。例如,数学、物理、化学等。活动课程(经验课程):从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。它强调学生的直接经验,关注学生的主体地位。按照课程计划中对
课程实施
的...
辽宁省义务教育
阶段
学校课堂教学基本要求
答:
2、历史、地理在初中
阶段
开设。
实行
“五四”学制的地区,可从六年级开设地理。3、小学阶段开设英语,起始年级为三年级;有条件的地区和学校可在一至二年级开设,以听说为主。小学阶段具备开设日语、俄语条件的学校,可利用校本
课程
课时开设,初中阶段开设外语,可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。
4
、...
你知道小学语文作业设计与
实施
有哪些要求吗?
答:
阶段
性评价要求:阶段性评价应秉持素养立意,紧密结合
四个
学段的
课程
内容,关注内容之间的进阶关系和横向联系,合理设计评价工具。阶段性评价可以根据不同情况灵活选择评价手段,可以采取纸笔形式,也可以设计综合的学习任务,如诵读、演讲、书写展示、读书交流、
戏剧
表演、调查访谈等。应关注整本书阅读和跨学科...
你如何理解音乐
课程
标准
答:
音乐课是人文学科的一个重要领域,是
实施
美育的主要途径之一,是基础教育
阶段
的一门必修课。 二、
课程
标准的设计思路 本《标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的,体现为从课程目标到内容标准的外化过程。如图所示: 课程目标(体现在三个层面) 情感态度与价值观过程与方法知识与技能 ↓ 教学领域(包含
四个
领域)...
推进学校美育综合改革有哪些经验和创新举措
答:
(五)开设丰富优质的美育
课程
。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、
戏剧
、戏曲、影视等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要,逐步开齐开足上好美育课程。义务教育
阶段
学校在开设音乐、美术课程的基础上,有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上,要创造...
新
课程
改革前后课程结构的变化
答:
新
课程
将“艺术”作为一个独立的学习领域,并努力倡导综合化的艺术课程,将舞蹈、
戏剧
等多种艺术门类与传统的音乐、美术课一起纳入学校课程,这无疑从结构上弥补了以往高中课程不重视艺术教育的一大缺陷。 课程内容的变化 怎样理解新课程内容要体现时代性、基础性和选择性这句话? 解读:新课程内容的确定强调了时代性、...
小学学科
课程
标准是什么?
答:
3.
阶段
目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”、“口语交际”
四个
方面提出要求。
课程
标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
课程实施
的优化配置
答:
在
课程
的优化与配置中,最常见的就是课程改编。课程改编是指原为一些学生设计的课程在用于另一些学生时,进行修正的过程。课程改编是基于允许教师根据自己的风格在课程中发挥作用的这一课程特性,并允许教师把每个学生看作是一个独特的人。课程改编的关键原因主要在于由于生态和社会文化环境的不同,历史背景...
幼儿园
课程
设计
实施
方案
答:
不足之处:1、由于家长大都是外来人员,文化层次较低,对子女的教育缺失。2、本园新教师较多,教育经验缺乏,要加强对新教师的业务培训。二、幼儿园
课程实施
方案的编制理念与原则 (―)编制的理念:围绕以幼儿发展为本的理念,尊重个体差异,满足发展需要,符合年龄特点,关注经验水平;挖掘优质资源,体现师生共建,...
小学校本
课程
开设形式有哪些
答:
小学生的思维,在四年级之前,是以认识"具体实例"、"直观特征"为标志的具体形象思维为主;在四年级之后,则向掌握"主要属性"、"种属关系"、"实际功用"为标志的抽象逻辑思维过渡,不过这种抽象逻辑思维还是以具体形象为支柱。作为小学
阶段
思维训练的一门主课,小学数学的学科课和活动课,责无旁贷地要促使小学生思维从...
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