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我国学校教育层次包括什么
学校
德育
包括哪些
方面的
教育
答:
学校
德育
是
指
教育
者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者
有
目的地培养受教育者品德的活动。德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的...
教育
学中“双轨制”的定义
是什么
?
答:
双轨学制:一轨自上而下,其结构
是
——大学(后来也
包括
其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中连接的中等职业教育)。
学校教育
制度——简称学制,是指一个国家各级各类学校的...
幼儿园的
教育
目标应该划分
层次
最高层
是什么
答:
幼儿园的
教育
目标应该划分
层次
最高层
是
:
我国
的教育目的。现阶段我国的教育目的是:以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
大学专科与大专(3+2)的专科有区别吗?
答:
大学专科与大专(3+2)的专科
有
区别,具体如下:1、含义上的区别 大学专科
是
指高职高专
教育
,由高等教育的组成部分,是大学学历
层次
之一。在
中国
,专科教育由高职和高专承担,部分本科高校同时开设有专科。3+2大专指的是中专院校与大专院校联合办学,在中专完成3年学习后,再到联合所办
学校
完成2年课程...
我国
的学制类型是
答:
从纵向学校系统分析,双轨学制在向分支型学制和单轨学制方向发展 教育制度形态
我国
现行
学校教育
制度的形态 1995年颁布的《中华人民共和国教育法》
包括
以下几个
层次
的教育:学前教育;初等教育;中等教育;高等教育 我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制 20世纪初我国的单轨学制不象/美/国/的单轨学制,...
三级
教育
的含义
是什么
?
答:
三级
教育是
入厂教育、车间教育和班组教育。三级
教育包括
了新入厂职员、工人的厂级安全教育、车间级安全教育和岗位(工段、班组)安全教育。是厂矿企业安全生产教育制度的基本形式。
古代
学校教育
的主要目的是培养统治阶级所需要的政治人才军人知识分子教 ...
答:
5.教育的选拔与推进 古代
学校教育
通常采用严格的选拔制度,通过考试和评定来选择有潜力的学生。选拔后的学生将接受专业的教育,并通过不同的
教育层次
进行培养,以逐渐发展成为统治阶级所需的人才。教育的推进也
包括
实践活动,如参与政治、军事和官僚机构等,以加强学生的实践能力和应用能力。
教育
公平,
包括哪些
层面的内容?
答:
这既
是
三个不同的方面,也是三个不同的
层次
和维度,缺少一个方面都谈不上真正的公平。
中国教育
公平现在存在的最大的问题,就是长时间停留在第一、二两个层次上,不同人才类型成才机会的公平被忽视了,没有及时向第三个层次升级,甚至在一些方面出现了倒退,走向了片面公平和表面公平,走向了过分重视...
俄罗斯高等师范
教育层次包括哪些
答:
俄罗斯高等师范
教育层次包括
:初中以下普通
学校
教师、高中教师、文科中学、私立学校、中等专业学校教师和大学助教。目前俄罗斯的高等教育实行多级教育体系,具体分为以下三级:第一级是不完全高等教育,不授予学位,但完成此阶段学业的学生可获得不完全高等教育证书。不完全高等教育阶段是俄罗斯高等教育的初级阶段。
什么是学校
?
答:
19世纪末20世纪初,辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式
学校
,黄宗羲提出“公其非
是
于学校”,他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能,而且还应该议论国家政事之能。“人民
教育
家”陶行知生活教育论在南京晓庄学校之实践时,还提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的...
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