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手机的弊大于利辩论会
辩论赛
:中学生带
手机利
与
弊
我是正方(利)一辩跪求陈词
答:
其中说到,在近来的所有回顾中都没有结论表明暴露于移动电话或基站所形成的射频场中会对人体健康产生不良的影响。导致攀比:即使没有
手机
,同学之间的攀比也会产生,许多同学拿名牌衣服做攀比,那是不是我们都不用穿衣服了?所以我们根本没必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手机上。手机本身之利:里面...
辩论
,中学生在校园里使用
手机弊大于利
攻辩问题,(要苛刻点的问题),是...
答:
对方辩友讲的是制造商赋予手机本身
的利
处,还是手机被初中生使用之后产生的利处呢?概念似乎不一样呀。接下来我们来看看今天的辩题:初中生带手机进入校园的利与
弊
。通过对此辩题的分析,我们得到,首先今天需要
辩论的手机
使用主体是初中生,而非其他成年人。其次,手机使用的地点为初中生校园,而非校园以外的地方。再次,...
辩论赛
小学生带
手机的利
与弊,我是
弊大于利
答:
首先分析题目 小学生带
手机
利大还是
弊
大 主语是小学生 那么就从这里入手 1.我们作为小学生(高中生有点儿不淡定了==)目前并不需要手机 现在手机上的娱乐设施越来越多 早已经超过了打电话的范畴 过早的接触这些 对于我们的成长没有好处 【这个时候 对方可能会提出 带手机有利于我们和家长联系啊...
辩论赛
使用
手机弊大于利
答:
经过调查,综合起来的意见是:有利有弊,但
弊大于利
。中学生使用
手机
,利在于可以方便联系。到了高级中学,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;当你...
手机利大于弊
如何反驳反方的手机可以抄答案?
答:
议论文的三要素是论点论据和论证,因此
辩论
中反驳要么反驳对方的论点(驳论),要么反驳对方论据,要么反驳对方论证过程。可以通过“归谬”推翻对方的例证。对方的论点:手机
弊大于利
。对方的论据:手机可以抄答案,这是坏处。论证:举例论证。思路1、反驳论证过程:
手机的
好处多于坏处,比如可以即时通讯,可以...
小学生该不该玩
手机辩论会
反方四辩辩词?
答:
小学生不应该玩手机,小学生自制能力差,小学生玩儿
手机弊大于利
的,小学生玩手机有可能会耽误学习,影响身心健康,所以小学生不应该玩手机。
小学生是否应该带
手机
.
辩论会
答:
所以手机在这种时刻是人们的必需品。当然从这个小小的事例里不能完全表现出
手机的
价值,但可以很清楚的看出有的时候手机是多么重要的东西,是那么的不可缺少!11月1日晚,记者就小学生使用手机的问题请教了省内一位青少年心理问题专家王艳花博士,她认为就普通家庭来说,小学生带手机
弊大于利
,但不排除个别...
辩论赛
,中学生使用
手机利
与弊。我方是
弊大于利
,求三辨攻辨环节,可以提...
答:
在中学阶段,
弊大于利
;在大学阶段,
利大于
弊。理由从从学校性质等方面入手,你们讨论中学生,所以你方获胜有绝对的优势。
辩论赛
:中学生使用
手机利大于弊
,我是反方(
弊大于利
),有没有可提问正方...
答:
那么问题就简单了,就是要先找到中学生使用
手机的
目的 或者说中学生真正的需求。 这里的需求可以根据你们的论点做调整,比如能让中学生成绩提高视为
利大于弊
,或者是中学生活更丰富为利大于弊,比较适合反方的比较标准肯定是以学习为切入点啦。 切忌不要否定对方的利,要说“对啦,是有好处啦,但是对于中...
小学生使用
手机利大于弊的辩论
词
答:
手机作为先进的交通工具,确实给人们的生活带来很大的便利,如果我们能正确使用它,例如:上网下载学习资料、浏览信息等,必定可以丰富知识。作为一名小学生,我们应该培养积极的自觉性,对
手机的
使用,做到自我约束。只要我们合理地使用手机,它一定会给你带来另类的帮助,一定会成为我们小学生良好的生活伴侣 ...
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