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挫折形成的条件包括
什么
不属于自身
条件
限制导致的
挫折
答:
时代特征。自身
条件
是指个体在特定领域所具有的与他人存在差异的,但可能对解决问题有关的特征。自身条件限制导致的
挫折包括
抱负水平、人格特征、社会比较,其中并不
包含
时代特征。时代特征是指人类社会发展过程中的不同的历史阶段。所以,时代特征不属于自身条件限制导致的挫折。
影响
挫折
承受力的因素有哪些?
答:
2、思想境界:有崇高理想和明确生活目标的人比缺乏理想信念、对人生持消极态人更能适应
挫折
;3、性格特征:乐观开朗、意志坚强的人比消沉抑郁、意志薄弱、心胸狭隘的人更能应对挫折;4、生活阅历:生活阅历丰富,饱经风霜的人比生活一帆风顺、涉世未深的人更能应对挫折;5、资源
条件
:家庭和睦、人际关系...
影响
挫折
承受能力的因素主要
包括
生理
条件
是
什么
?
答:
影响挫折承受能力的因素主要
包括
生理
条件
是心理状态,性格开朗、个性完善、意志坚强的人比消沉抑郁、内向自闭的人更能应对挫折。身体健康的人比体弱多病的人更容易承受挫折。个体对自我的心理预期越高,遭受
挫折的
心理承受能力越弱;一个优秀的大学生很难接受自己平凡的现实,因而感受很受挫;反之,一个对...
简述
挫折的
四个功能
答:
第一,
挫折
证明了这种方法的错误性,帮助我们改善当前方法,尽早获取成功。第二,挫折会为我们提供经验,让我们从失败或者困难中汲取历史经验教训,例如爱迪生发明灯泡。第三,挫折会锻炼我们的意志,越挫越勇,从哪里跌到就从哪里爬起,会让我们今后的意志力更加强大。第四,挫折会帮助我们留下可靠真心的...
大学生常见的心理
挫折
有哪些
答:
经过高考拼杀的学生带着良好的感觉进入大学校园之后,突然发觉自己站在“山顶”的感觉没有了。在高手如云的集体内,昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存,“众星捧月”的地位变了,无形中在心理上
产生
了一种失落感。因此,老师和家长要教育他们正视现实,认识到考上大学只是人生征途中的一次胜利,...
经历
挫折
是大学生成长成熟无法回避的过程吗
答:
挫折的
意义 1、挫折是任何人现实生活的普遍的、正常的现象。与社会的发展和变化密切相关,新情况的出现如果还用老经验、老办法去对待,必然遭受挫折。2、遭受挫折后的情绪和行为对人的个性的
形成
和发展有重大影响。引起挫折的情境有持久的和暂时的,在特定的、一般的情况下,往往是暂时的挫折,随着
条件
、...
大学生应对
挫折的
心理资本品质应该
包含
的因素有
答:
挫折
与失败的出现,很可能是因为目标过高或目标系统的方向不切实际,而为现实
的条件
所无法企及。目标的调整,标志着一个人已经从心理上走出了挫折,开始了新的历程。在建立远大目标的同时,把它分解成中期、近期和当前的各种子目标。当这些子目标一一达成,会给自己本身带来极大的心理满足感,增加自信心...
如何教育学生正确认识和对待
挫折
答:
”成人对失败的观点会影响孩子的态度。作为大人,保持一个良好的心境是很重要的。孩子看到父母天天乐哈哈的,性格也会变得乐观起来。充满乐观自信的人遇到困难
挫折
,必会以乐观自信的态度去克服,而且这种人格力量本身对别人也是一种鼓舞。当你的人格魅力感染了孩子,随之也会得到赞赏。由此可
形成
一个良性...
怎样才能提高自己的受挫能力呢?
答:
产生
强烈的自尊自强的心理和奋发向上的动机,力争早日迎接“胜利的曙光”。四、 调整目标,赏识进取精神。 人的活动都是有目标的,脱离实际,超越实际的目标,只能给人以
挫折
和失败。当一种动机和行为由自身
条件
或社会因素的限制,经过再三尝试仍不能达到目标时,就要调整目标或降低要求并改变行为方向,以减缓心理压力,增强...
辩论:逆境是否是成材是必要
条件
答:
另一方面,顺境更有利于人社会角色的成熟,因为人的成长,总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的,逆境中的困顿,容易
产生挫败
感,使人打断终生成长的进程,而顺境中持续的社会发展,健全的制度安排,和谐的日常生活,为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。 好风凭借力,助我上青云。凭借顺境的好风,我们可以展开成长...
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