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揠苗助长原文朗读
儿子的采访
答:
4.为了培养学生学习
文言文
的兴趣,可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文,特别是一些学生熟知的成语故事,如,《
揠苗助长
》《掩耳盗铃》《鹬蚌相争》,让学生自读,能背诵更好。 四、参考资料 孟子(约公元前372—前289)名轲,字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的...
关雎教案
答:
但应该是以相当成熟的年龄和心态为前提的,过早地去涉及它,那对自己和别人都是一种无情地伤害,就好比
揠苗助长
。而现在呢,我们聪明的做法或许就是来欣赏前人为我们留下的经验之谈,欣赏它的美好。 板书设计:爱恋(兴奋、期待)——相思(苦闷、惆怅)——梦幻(幸福、陶醉)如何正确看待和处理对异性的喜爱之情? 异性...
畏惧作文怎么办!
答:
教师在指导学生作文时要从学生的实际出发,不可拔高要求,否则,会挫伤学生作文的积极性,有
揠苗助长
之嫌,学生对作文也会产生高不可攀的感觉。怎样从学生的实际出发呢?一是选择作文题时,从实际出发。作文题要直接、明了、通俗易懂,并且有新意,不老套,让学生一看就喜欢。二是讲评作文时从实际出发。讲评作文眼光不...
揠苗助长
停顿号怎么画
答:
确定节中停顿有以下几种方法:一、句首语助词、关联词后面应有停顿.
文言文
中有一些虚词放在句子的开头,强调语气或领起全句乃至全,如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等,
诵读
应稍加停顿,不能和后面的文字连接。二、古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读.如...
二年级语文下册《
揠苗助长
》 教案
答:
《
揠苗助长
》教学设计方案 执教者:杨芳芳 一. 教学要求:1.学习生字,理解词语。2.理解寓言含义,回答课后问题。3.
朗读
课文,培养学生阅读寓言的兴趣。二. 教学重难点:理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。三. 教学准备 :课件 四. 教学时间:一课时 五. 教学过程 一、导入新课,揭题,以旧引...
小学语文二年级
揠苗助长
教案
答:
本成语故事讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾
苗长
得快,便将禾苗往上拔,结果禾苗反而快速地枯萎了。小学语文二年级
揠苗助长
教案,一起来看看。《揠苗助长》教学目标:1、会认4个生字,会写4个字。2、正确、流利地
朗读
课文,能在读、说、想中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。3、会...
寓言两则《
揠苗助长
,守株待兔》教学设计
答:
④
诵读全文
,复述课文。 寓言两则《
揠苗助长
,守株待兔》教学设计 篇4 教学目标: 1.初读课文,学习生字新词。 2.学习《揠苗助长》一文,通过读懂词句,理解寓意。 教学 过程: 一、导入新课 提问:什么是寓言?你读过寓言故事吗?你能举例说说吗? 寓言中的寓是寄托的意思,言,讲道理。寓言就是用比喻的手法讲...
揠苗助长
教学设计
答:
2、能正确、流利、有感情地
朗读
课文,能用自己的话说“
揠苗助长
”意思,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。 3、比较句子的不同,能体会词语“焦急”在句子中的作用。 教学重点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、识字,写字。 教学难点: 能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。 教学课时...
揠苗助长
教学反思
答:
以下是我为大家整理的
揠苗助长
教学反思范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 揠苗助长教学反思1 寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点,是学生们喜闻乐见的一种体载。它通过一个内容简短明白易懂的小故事,告诉我们一个深奥的道理。因此,课堂上如何结合“寓言”的特点,让学生能更好地学习课文并理解是...
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