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搭石中美好的情感指
搭石
第一自然段描写了哪些情景?
答:
搭石
是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景,一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们
美好的情感
(石头型状方正,...
搭石的
主题是什么?
答:
而是家家户户、村村都这样。第4句:“踏上几个来回”说明上了点年岁的人在调整
搭石
时极为严谨、细致,调整好了还要自己踏上去试一试,确保万无一失。这也从侧面赞扬了他们一心为他人着想的优秀品质。第三部分(第3、4自然段):通过生活中人们走搭石的和谐画面来表达乡亲们
美好的
心灵。
《
搭石
》这篇作品借搭石来赞扬了什么
答:
总会在第一块
搭石
前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏(fú)下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们
美好的情感
。
课文《搭石》描写了
搭石的
什么特点?
答:
《
搭石
》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、
美好的情感
,体会人与人之间互相...
搭石
一文主要写了什么?
答:
而是家家户户、村村都这样。第4句:“踏上几个来回”说明上了点年岁的人在调整
搭石
时极为严谨、细致,调整好了还要自己踏上去试一试,确保万无一失。这也从侧面赞扬了他们一心为他人着想的优秀品质。第三部分(第3、4自然段):通过生活中人们走搭石的和谐画面来表达乡亲们
美好的
心灵。
《
搭石
》这篇课文表现了什么主题?
答:
本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛(xùn)期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间
美好的的情感
,那些无私...
赞颂了
搭石
什么精神?联结着乡亲们什么
美好的情感
答:
搭石
是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡。也为一道风景。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们
美好的情感
...
4年级
搭石
那一课,乡亲们
情感
从什么词看得出来?
答:
假如遇上老人来走
搭石
,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们
美好的情感
。方法 协调有序 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。招手示意相背而行 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结...
...他们连接着故乡的小路,也连接着乡亲们
美好的情感
?
答:
一排排
搭石
是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助
情感
的纽带.一排排搭石,任人走,任人踏,用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的这种精神!这种平凡的事却让我们体会到平凡的事中体现的不平凡的精神和
感情
!让我们读者感觉到作者的文章
中的
乡情时不可割舍的!
搭石
表现了什么?
答:
本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛(xùn)期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间
美好的的情感
,那些无私...
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