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搭石有哪几美
21课
搭石
的第3自然段,写出什么美,那个词知道的?
答:
节奏美,动作美,画面美
搭石
课文,看得见的具体美是的地方在哪里,看不见的心灵美在哪里
答:
影绰(chuò)绰,给人画一般的美感。3、一排排
搭石
。看不见的美:1、只要到汛期,村里的人就会搭石。2、如果别处又搭石而这里没有,这里人就会受到谴责。3、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下 带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到...
从
搭石
的哪些现象中可以体会到乡亲们和谐之美?
答:
A、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块
搭石
不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。B、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的...
搭石
好在哪里?
答:
好词:山洪暴发、清波漾漾、理所当然、人影绰绰、协调有序、脱鞋绾裤 好句:1、
搭石
,构成了家乡的一道风景。如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家乡话。2、假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯(fú)下身子背老人过去...
21课
搭石
先写一行人怎么的美再写怎么的美最后写怎么的美
答:
这段话先写了一行人(动作)的美,我是从(协调有序)这个词知道的;再写(声音)的美,我是从(踏踏)这个词知道的;最后写(人影)的美,我是从(人影绰绰)这个词知道的。
《
搭石
》一文是通过对什么的描写来赞美什么的?
答:
第5句:介绍摆
搭石
的季节以及摆放搭石的方式。第二部分(第2自然段):写家乡的乡亲们是如何摆搭石的。第1句:【中心句】总写搭石对于家乡的重要性。“风景”一词一语双关,此处的“风景”不仅指自然风景,更指搭石所体现出的人情美。第2、3句:“如果”表示假设,从侧面说明摆放搭石的重要性。“...
《
搭石
》这一课里有两个风俗美是那两个
答:
老人过
搭石
感觉不稳,无论都急都会停下来,把它弄好;两个人对面而行互相谦让,过岸后还要说几句家常。
小学四年级上册语文,第21课。《
搭石
》第三自然段,表现走搭石时具有音...
答:
1、原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走
搭石
不能抢路,也不能突然止步。2、如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,...
搭石
写出了什么?
答:
这句话描写的是调整
搭石
的老人,刻画了老人细致认真的特点,赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。2.每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上来,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。“协调有序”写出了走搭石的动作美,...
课文《
搭石
》描写了搭石的什么特点?
答:
本节课要让学生从乡亲们“摆”
搭石
、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐,并使学生从平凡的事物中发现美。课文原文 我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛...
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