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教学授课要求
如何上好讲评课,这种课型与新
授课
、复习课差别何在?
答:
这个议题,通过我多年的
教学
,我就粗浅地谈谈我对讲评课、新
授课
、复习课的关系,望大家多加指正。讲评课在历史教学中是不可缺少的一环。尤其在复习阶段,更加显示了它的重要性。但在目前的历史教学中,对历史讲评课的研究大多停留在表面上,缺乏对这一课型的教学规律与操作方法的研究与认识,以致存在着...
什么是
授课
型硕士?
答:
授课
型硕士和研究型硕士的区别:1、学制不同:大多数授课硕士课程是一到两年,而研究硕士课程是两到三年。2、
教学
形式:授课硕士学位课程包括讲座、研讨会、实习、导师个人辅导和个人自学等。通常,根据老师的
要求
,提交几篇论文或研究报告,有些科目需要通过期末考试,分数根据平时的论文和考试确定,修满...
大学的上课是如何安排的?
答:
有的老师喜欢讲故事,有的老师喜欢让学生自己发言,有的老师则喜欢用PPT展示。这样的无序状态,让我们很难集中精力听课,更难以掌握知识。但是,随着年级的升高,我们逐渐发现,大学的上课其实是有规律可循的。老师们开始更加注重
教学
方法和
授课
技巧,课堂上的互动也越来越多。我们学生也逐渐明白了,只有在...
影响英语课堂
教学
效果的因素及对策
答:
课程标准明确
要求
教师在这一活动中充当的是知识的传授者,课堂活动的组织者和者,学生才是课堂活动的主体。一部分教师忽视了这一点,仍然我行我素,按照传统的
授课
方式,以教师为中心,
教学
方法陈旧,导致学生厌学怕学,教师也是厌教怕教,难以提高教学质量。下面就存在的常见问题作简要的分析和探讨。一、...
如何评价老师的
讲课
答:
4、老师治学严谨,
要求
严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人,注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获,半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。5、老师对待
教学
认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当...
讲课
是什么意思
答:
班级
授课
的
教学
形式强调学习目标的一致,强调主题的共性,但共性包含在个性之中,没有个性也就没有共性。没有学生的个体学习也就没有班级教学的总体收获。这就是班级教学中“收”与“放”的关系。不收,共同学习就很难维持;不放,学生个体学习的积极性就不会被充分地调动。上述矛盾几乎充斥着每一节课...
教学
模式构建的难点在哪
答:
例如一定要用流利的英语进行课堂
教学
,一定要有掌控课堂的能力和掌握优良的教学方法。另外,一定要建立和谐的师生关系,营造宽松愉快的学习氛围,因为师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪和学习兴趣。4.采用小组合作学习模式 《普通高中英语课程标准》
要求
学生“进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作的...
有的老师
讲课
很好但不出成绩,有的老师讲课一般但成绩突出,这是怎么回事...
答:
细节上面的
要求
。除了传授知识点之外,老师还需要给孩子做细节上的指导,并且孩子们完善细节。实际上,严厉的老师往往在这方面占据优势,因为一般严厉的老师对细节都抓得比较到位。(四)时刻关注学生状态,能够随时调整
授课
方式的老师才是好老师 我们的课堂,绝大部分都是老师单方面的
讲课
,互动较少。这是...
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