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教学比赛点评词
信息技术课堂
教学
案例发展
点评
内容简介
答:
在教育领域的变革中,
教学
案例的应用逐渐成为一种趋势。尤其是在中小学教育中,教师们开始意识到案例研究的重要性,因为它能有效地将理论与实践结合,弥补理论探讨与实际教育之间的鸿沟。最初,教学案例对于许多教师来说可能还是陌生的概念,但现在已经成为他们教学实践中的关键工具,成为了教师们的“通用语言...
怎样
点评
一节语文课
答:
教师把握这些评价要素,有助于听课、评课和
教学
反思,提高教学研究水平。 一、语文课必须突出“三个性” (一)突出工具性 所谓工具性就是指语文作为表情达意工具的特性。 《语文课程标准》提出语文教学三个维度,其一就是“知识与能力”。 所以,语文课应扎扎实实地进行“双基”(基础知识:字、词、句、段、篇;基本技能...
教研活动评课主持词
答:
我们研究此项主题已经有一段时间了,在课堂
教学
实际中我们采用了能够激发学生识字情趣的方式和方法,均取得了较好的效果。如: 1、老师们习惯采用“逐步缩小语境”的识字方式,由课文到句子到词语再到生字,做到了字不离词,词不离句,句不离文,让生字反复再现,加深记忆,提高认读效率。 2、还有我们经常采用的制作识字卡...
听声音写作文
教学点评
答:
生说:(师板书)咔啦、嗖嗖2、师:老师写的这四个
词
有一个共同的名字,叫——象声词(师提示:模拟声音的词)。 并让生齐读。三、再看第一段话:师:在这段文字里边,作者不仅写了他看到的景色,面且写了作者听到的声音,使人如见其景,如闻其声,给人身临其境的感觉。 就好像看到下毛毛雨,听到下毛毛雨的声音,...
集体
教学
活动如何
点评
黄琼
答:
集体
教学
活动是每个学校都要举办的课程形式。黄琼老师是一位经验丰富、备受欢迎的老师,那么我们如何来
点评
她的集体教学活动呢?以下是一些建议。1. 观察黄琼的上课动作是否和她所讲授的内容相符。教育大家都清楚,老师需要做到言传身教。在集体教学活动中,老师的动作不仅代表了她的风格,也代表了她所...
二上语文《敕勒歌》
教学
与
点评
答:
古诗
教学
方法奇课堂教学写新诗———《敕勒歌》教学与
点评
【教学目标】1.会认“似”“庐”“笼”“苍”“茫”5个生字,掌握“似”“阴”“野”“苍”“茫”5个生字,认识通假字“见”。2.正确、流利、富有韵味地朗读、背诵古诗,感受诵读古诗的趣味;了解古诗的大致意思,感受诗中草原的壮丽与...
怎样
点评
语文课中的古诗词钱塘湖春行
教学
答:
此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱,更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句,细致地描绘了西湖春行所见景物,形象活现,即景寓情,准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。全诗结构谨严,衔接自然,对仗精工,语言浅近,用词准确,...
怎样评价一节语文课
答:
14.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的训练培养 (五)
评教学
基本功与技能意识 15.教学语言 教师应说比较标准的普通话,不说方言土语。发音要准确,用词要规范,语言要简洁、流畅、生动形象,富于启发性。 16.教态 教态亲切、自然、端庄、从容、精神饱满。衣着打扮整洁、大方。 17.板书 板书规范美观、重点...
《马说》,说谁呢?──《马说》
教学
片断及
点评
答:
《马说》,说谁呢? ──《马说》
教学
片断及
点评
执教:湖北省武汉市江夏区五里界中学 徐强点评:湖北省武汉市江夏区五里界中学 彭敦运 真烦人,这个学校待遇差,事情总多!这不,每年一次的校际教学交流活动又开始了。参加工作六年,前三年学别人的,这两年,别人学我的。好不容易在教学上有了点...
大学足球课
点评
优缺点
答:
这个学期,我很荣幸地选到了邓老师的足球课。通过一个学期的学习,增长了我的足球知识和技能,让我深刻地体会到足球的乐趣。这个学期我们原计划先进行一部分技术课的指导,然后进行两次课的考试,紧接着是一次理论课,最后,我们将进行
教学比赛
。按照计划我们已经完成了技术课的教学,并进行了考试。技术课...
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