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教师去极端化表态发言
如何促进幼儿性别角色社会化发展
答:
一、改变
教师
保守性别角色观念,让幼儿在角色游戏中尝试不同性别的角色 角色游戏强调从幼儿的需要和兴趣动身,但教师在游戏进行过程中往往占据支配地位,从内容的选择、角色的分配到游戏中的行为,无不受教师潜移默化的影响。所以教师应转变保守的性别观念,积极应用现代性别教育观念(现代性别教育认为,男性...
教师
需要具备哪些素质
答:
教师
的工作能力主要包括以下几方面:1.教学能力;2.表达能力; 3.交往能力;4.教育科研能力;5.适应环境的能力。八、广博精深,深厚的文化素养 作为一名现代教师,只有具有了深厚的文化素养,才能成为学生思想的引导者,用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生。九、与时俱进,先进的教育观念 教师...
有人把教学改革说成了新瓶装旧酒怎么理解
教师
资格证结构化面试
答:
1、有的地方的教学改革确shu实不到位,只图表面上的热闹,实际还是老一套。2、说这种话的人对教学改革不理解,不参与,没有热情,愿意固守老一套的教学模式。面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。遵循《中小学
教师
资格考试标准(试行...
义务教育学校,如何依法依规进行
教师
请假考勤管理?
答:
不少学校规定,
教师
必须比学生先到校晚离校,下课时间、自修活动等时间都有教师看护等,都是从教学实际出发的具体要求。4.教师考勤管理人性化 “制度是死的,人是活的”,不是说人们可以利用制度的程序化,去钻政策空子,而是从维护教师切身利益,调动教师工作积极性出发,把考勤管理做的更有温度,更...
加强校本研修,促进
教师
专业化成长
答:
校本教研的基点是学校,研究要扎根于本校的实践,以本校
教师
教学中问题的解决为出发点,解决现有的问题。一、以校为本建立校本教研的制度 以校为本教研制度必须立足学校。首先是为了学校——即以改进学校实施新课程教育教学实践,解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的...
如何实现高校
教师
职业道德的内化
答:
与人类普遍的认识过程一样,
教师
职业道德认识一般要经过从感性认识到理性认识,再从理性认识到道德实践这两个阶段。职业道德认识的感性阶段是职业道德观念的积累和形成。掌握道德要领是教师职业道德认识的理性阶段,是道德认识概括化过程。提高教师职业道德认识,不仅要掌握职业道德的基本知识,从道德上懂得是非...
简述
教师
劳动的特点是什么? 拜托各位帮帮忙啊~~
答:
当代电化教学手段在课堂教学中的广泛运用,更使
教师
劳动的示范性锦上添花。②教育教学活动中的各种实践活动,也具有很强的示范性。教学中的各种实验,其过程就是教师亲手演示并指导学生参加实验的过程,每一个环节、每一个步骤,都离不开教师的示范与讲解。教师的劳动是一种示范性劳动,是通过教师自身的形之于言与行...
一,什么是
教师
专业发展?教师专业发展与教师专业化的关系是怎样的_百度...
答:
所谓
教师
专业化,简而言之,就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,该包括三个层次:一是指教师个体的专业水平提高的过程;二是指教师群体的专业水平提高的过程;三是指教师职业的专业地位的确立和提升的...
目前我国幼儿园
教师
专业文化程度不高的表现在哪些方面
答:
幼儿园
教师
专业化体现在哪些方面呢?全美幼教协会(NAEYC)指出,幼儿教师的专业化应体现在:对儿童发展有深刻的理解和体悟,将心理学、教育学知识运用于实践;善于观察和评价儿童的行为表现,以此作为课程计划的依据和设计个性化课程的依据;善于为儿童营造和保持安全、健康的氛围;计划并履行适宜儿童发展的课程...
教师
怎样运用现代教育技术
答:
4、纯粹传授知识内容的教育方式已经不适合现代社会了 ,必须向学生传授如何学习的方法。5、 破除 “满堂灌” 的陈旧教学模式 ,采用启发式教学
教师
要充分利用现代化的多媒体教学设备 ,培养学生的创造性思维 ,增强他们分析问题、 解决问题和动手的能力 ,重视学生的主体存在 ,引导学生积极参与 ,培养学生探索...
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