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教师如何备课上课
教师应该怎么备课
答:
说起备课与写教案,我们做教师的都深有体会,这是一项繁重而又复杂的课前必备工作,那么
教师应该怎么备课
呢,一起来看看!一、必须研读《课标》要使自己的教学有方向、有目标、有效益就必须熟读课程标准、研究课程标准。因为,它所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。研读...
幼儿园
教师如何备课
答:
幼儿园
教师如何备课
? 备课是教师的一项重要工作内容,也是教师开展教育教学活动的起点。从教师专业发展的角度来看,备课指向的是教师的教学设计能力。因此,研究教师如何备课具有重要意义。当然,这里所说的“课”并非指向一节集体教学活动,而是涵盖了幼儿在园进行的各种类型的活动。 俗话说,良好的开端是成功的一半。行话说...
老师备课
有哪些技巧
答:
备课
既是
课堂
教学的设计,当然有明显的预见性,我们要求的是“准确”。在备好教材,备好学生的基础上,要准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况,设想好应变的措施,以因势利导,化被动为主动,变不利为有利。预见性准确,
教师上课
时就能胸有成竹,应付自如,始终掌握主动权,不会出现忙乱无绪...
浅谈
教师如何
做到有效
备课
往
答:
从
教师
组织活动转变为师生多向互动;从依从教参的一次
备课
转变为研究
课堂
的二次开发。解决上述问题,就要抓住有效备课的十个关键点:(1)教材分析抓住“课标”与“教材”的基准点。抓住基准点,就是正确处理课标与教材预设与生成、使用与开发之间的辩证关系,抓住基准点,就是正确分析知识与能力、过程与...
教师如何
做好课前准备
答:
久而久之,也预示着学习的危机在不断地增加。因此,课前准备是
课堂
教学质量好坏的重要保证。1.精心备课.备课是课前准备最重要的一环,也是上好一堂课的前提。备课要做到备教材、备学生和备教法。备课的表现形式是教案,教案是
教师备课
的结晶,是进行教学的依据,要使每一堂课都有明确的目的性、科学...
教师
在
备课
中应该掌握哪些基本观点?
答:
凡是与教学目的无关的或不利于实现教学目的的讲授内容和教学方法,要敢于舍弃。那种
讲课
千言,离题万里,看起来很热闹,而目的却达不到的情况,往往和
教师备课
的指导思想不当有一定的关联。(2)教材内容的规定性。教学要达到教学目的,完成教学任务,主要是通过使学生掌握教材内容来实现。因此,教师在教学...
教师备课上课
的主要依据是什么?
答:
教师备课
的主要依据是教科书,也称课本、教材。教师备课要求:1、钻研教材,钻研教材包括专研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。但是学校放发的教参书是远远不够的,可以看一看其他的教案参考书拓展自己的思路,例如《优秀教案》就很不错。2、了解学生首先要考虑学生的年龄特征,熟悉学生身心发展特点;...
如何
做好
备课
答:
备课也称教学设计,是教学的基本环节,是教师的教学基本功之一。
教师如何备课
?一般而言,要做到“八备”:1.备课标。这是备课的首要的、也是被一般教师所忽视的环节。要认真研读学科课程标准,把握方向、要求。2.备教材。做到以课标为导引,细研深读教材,熟悉内容,理会编写意图,抓住重难点。3.备目标。
如何
做好集体
备课
答:
千万不能让学生指责
教师
在
课堂
上“不作为”。 7、备作业设计 学生对知识的掌握是通过“学得”和“习得”而来的,无论课内课外应“学得”与“习得”并存。众所周知,作业设计成为教师了解、掌握学生学习情况一把尺子,这把尺子在教师手中。教师应
怎样
用好这把尺子,是我们集体
备课
要探讨的。我个人认为,我们应探讨两...
优秀
教师
是
如何
快速
备课
?
答:
隐性
备课
的结果虽然不明显,甚至只是部分反映在文字教案中,但更多地表现在
上课
的整体氛围和整体效果上。善于隐性备课或隐性备课充分的
教师
一般教学效果好,讲授内容丰富生动、耐人寻味,不怕被人听。反之,不善于隐性备课的教师,往往只做表面文章,教学效果要么沉闷死板,要么表面热闹,却经不起细察和深究...
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