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教师如何有效听评课
评课技巧
如何评课
答:
4.系统性:评价应该全面、系统地考虑课程的各个方面。5.可操作性:评价应该具有可操作性,能够为
教师
提供
有效
的指导和建议。
如何评课
:1.准备工作:在评课前,教师需要了解课程目标、课程内容、教学方法等,以便更好地进行评价。2.收集信息:教师可以通过观察、
听课
、问卷调查等方式收集课程的信息,包括...
评课
中需要关注的问题有哪些?结合实际谈一谈,
如何
利用
听课
提高自身的...
答:
关注教学策略的选择和运用主要是看教师在课堂上能否运用
有效
的教学策略使学生对其所教学科爱学、会学、善学。教学组织策略很多,根据课程改革的要求,听课者在
听评课
时需要重点关注
教师如何
组织学生自主学习、合作探究,以及教师对学生的即时评价是否具有发展性和激励性。自主性教学策略。关注教师的自主性教学策略主要看:学生...
新课标下
如何评课
答:
(一)
评课
的原则 新课标体现了以人为本的理念,评课要以提高
教师
的业务素质和课堂教学水平为目的,倡导交流研讨式评课。评课要坚持以下几个原则: 1、激励性原则。评课要从调动教师教学的积极性、主动性和创造性出发,要善于发现教师教学过程的闪光点,要给教师理论上指导,方法上点拨,过程上反馈,使教师在评课的过程中得...
如何
让
教师听课
更
有效
答:
这种“皆大欢喜”的评课大致有两种类型:一种是因为评课者准备不足或能力有限(比如听非自己专业的课),由于准备不足,所以就难以深入分析课堂教学的得失,而跨专业
听课
时,评课者有时对授课
教师
“讲了什么”都不甚了然,又
如何有效评课
呢?因此,评课者就不得不勉强应对、多夸少评,无论表扬还是批评、分析还是建议,都不...
教师听课评课
优缺点及建议
答:
教师听课评课
优缺点及建议如下:优点评语:整堂课思路清晰 ,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
老师
利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力, 充分...
怎样
组织
教师听课评课
答:
由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习,因而在听课前不会有充分的准备(如了解教材内容,分析教学目标要求以及学生实际情况等);听课过程中也无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样听课后的
评课
,显然是无法起到应有教学研究的效果。1、
教师听课
应该按下面三个步骤来进行...
教师如何评课
答:
1、在
评课
之前,不妨先听取开课
教师
对本堂课的设计思路,以便有个整体的把握。2、评教学设计、目标、内容、时间等的安排是否合理。3、学生的参与度。学生是学习的主体,是受教育者,在教学过程中,是否调动了学生学习的积极性、主动性,应当作为评课的一个主要标准。4、评教学的实效。由于现代教育技术...
教师如何评课
标准
答:
“活”是指
听课评课
思路要开阔,指导要灵活。一方面,评课者要在把握教者思路的基础上相机诱导,巧妙变通,像高明的
教师
修改学生作文那样,善于点石成金。即使是较差的课也不宜全盘否定,强加观点,而应该结合教者的特点的教学实际灵活指导。另一方面,听课评课要看对象、分层次。要考虑到执教者的年龄特点...
如何有效
的
听评课
的主题教研活动
答:
听课、评课是教学研究的
有效
手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展
听课评课
活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。评课是在听课活动结束之后,对上课
教师
的课堂教学是否确立现代教学观、课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课的直接目的有两个:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败...
教师
们
如何评课
答:
显示出教者的务实精神和处理教材的能力。4、说出该课(该章、该节)课堂实施的预设方案,包括所选用的课型,新课导入、各个教与学环节的先后安排。对重要的提问,讨论课题,板书、实物及多媒体画面的精彩细节,可做画龙点睛的说明和展示。让听者感受到教学的全过程。显示出教者的教学风格和教学艺术。
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