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教师情绪倦怠耗竭
教师
职业
倦怠
的三个典型表现
答:
1.
耗竭
感:是个体感到自己的能量和资源耗尽、用完。主要表现在生理耗竭和情感衰竭两方面。生理耗竭表现为极度的慢性
疲劳
、力不从心、疲乏虚弱、睡眠障碍等;情感衰竭特指丧失工作热情、
情绪
波动大,容易迁怒他人,感到自己的感情处于极度疲劳状态。2.去个性化:指刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和...
教师
职业
倦怠
有哪些主要特征
答:
1、精疲力竭型。这类
教师
在高压下的表现是放弃努力,以减少工作的投入以求得心理平衡。2、狂权热型。这类教师有着极强的成功信念,能狂热地投入工作,但理想与现实之间的巨大反差,使他们的这种热情通常坚持不了太长时间,整个信念系统突然塌陷,最终屈服于精力
耗竭
。3、低挑战型。对于这类教师而言,...
教师
职业
倦怠
及如何调动教师积极性
答:
结合多年的工作体会,我认为出现以上现象的主要原因有:(1)、工作条件较差(冬冷下热),工资待遇低(不如当地小工),生活条件不理想,自信心不足,
情绪
低落。(2)、政府或学校没有建立科学有效实际的激励评价机制(绩效工资最少);(3)、学校领导不关心同志,缺乏公正公平性、感情用事。
教师
之间...
如何缓解
教师
的职业
倦怠
答:
一、合理安排休息时间 要有较高的工作效率,必须要有良好的精神状态, 我们
教师
要合理安排自己的休息时间,在尚未感觉到
疲劳
时就及时放松休息。不要忘了自己同时也是自然人的角色,只有爱生活、会生活、会休息的教师才能成为学生发自内心敬佩的
老师
。我个人就很反感媒体大量宣传的废寝忘食,忘了家人和...
谁能够讲讲有关
教师
职业
倦怠
的问题和表现
答:
职业
倦怠
是职业压力的一种,指在职业环境中,对长期的
情绪
紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征。
教师
是职业倦怠感的高发人群。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响。以中学教师为被试,采用问卷调查的方法考察教师的职业倦怠状况和影响因素。研究发现...
下面哪个问题是中国
教师
职业
倦怠
的特有表现
答:
职业
倦怠
的特征主要表现为三个方面:一是
情绪耗竭
,指个体情绪情感处于极度的
疲劳
状态,工作热情完全丧失;二是去人性化,即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度;三是个人成就感低,表现为消极地评价自己,贬低工作的意义和价值。玛勒斯等运用量表形式确定了职业倦怠的三个核心...
职业院校很多
老师
职业
倦怠
非常严重,这会导致什么后果?
答:
职业院校
老师
职业
倦怠
产生的负面结果,主要有以下几个方面:1、对老师而言,工作积极性差,教学质量不高,职业生涯受损。不仅老师,任何职业的工作人员,工作倦怠都是不好的现象。他本人不会再有饱满的工作积极性,不会主动去认真研究教学方法和教学效果,每天按部就班的完成基本教学任务。长期下来,个人...
如何应对幼儿
教师
的职业
倦怠
感
答:
其次我认为应正确的看待教师职业
倦怠
产生的影响。职业倦怠的危害是很大的,一是它带给
教师情绪
上的困扰,并逐渐发展为一种消极、感伤的心境,严重损害和威胁着自身的生理和心理健康,使其个体的生活质量受到严重影响;二是由职业倦怠带来的教师敬业精神不振和工作热情下降必然影响其教学水平的发挥,造成教学...
教师
如何克服职业
倦怠
答:
专家:职业
倦怠
指个体在工作重压下产生的身心
疲劳
与
耗竭
的状态。主要表现为
情绪
衰竭、人格解体和成就感降低等症状。对
教师
而言,情绪衰竭是由于过度消耗情感资源,导致失去工作热情,产生较强的职业疲劳感;人格解体表现为在工作中以一种负性和冷淡的态度有意疏远学生;成就感降低指教师个体的工作胜任感下降...
如何看待中小学
教师
职业
倦怠
问题论文
答:
职业
倦怠
最早由美国学者费登伯格在20世纪70年度研究职业压力时提出。他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中出现的
情绪
性
耗竭
的症状。随后马斯洛等人把对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应而产生的心理综合症称为职业倦怠。其研究表明, 职业倦怠由情绪衰竭、去人性化、个人成就感降低三个维度构成。一般认为, 职业...
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