11问答网
所有问题
当前搜索:
教师语言怎么评课
教师
在听课之后
怎样
进行
评课
?
答:
在听课以后,应对听课中观察到的课堂教学的目的、内容、方法、组织计划情况、教学效果等,综合起来进行全面分析,并要和
教师
一起评议,交换意见,共同研究改进教学的措施。
评课
要实事求是 (1)以商量的态度和教师共同分析和评议,不要以检查者的身份自居,更不能把自己的观点强加于教师。以朋友式的态度...
如何评课
和议课?
答:
一、不要追求课堂教学的完美。教学永远是一门遗憾的艺术,一位
教师
不管教学能力
怎么
强,课堂总会有缺憾的地方,所以听课
评课
对教师存在的明显问题,必须提出改进要求和建议,但不宜过多地求全责备。二、兼顾整体,不要以偏概全。评价一个教师的课好与坏,既要看当前所听的课,还要看平时的课;既要看...
教师
应
如何
看课和
评课
答:
教学是
教师
教和学生学的辨证统一。离开教师的教学行为分析来考察学生在课堂上的学习行为和效果,对研究教学是没有意义的。 3.听
评课
要以学评教。观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为表现、学习的效果,对照教师的教学行为,考察教师对教学内容的理解、把握,评价教师的课堂设计、组织能力和教学基本功。 只有综合分析学生...
评课
的几种形式麻烦告诉我
答:
四、学生评议式 这种形式符合新课程以学生为中心的理念,它的最大优点在于可以让教课者或
评课教师
克服偏面性。采用这种形式首要制订出一份比较合理的评教表。 五、庭辩式: 庭辩式是模拟法庭辩论的一种评课方式。这种评课方式能打破以往评课的模式,改变授课与评课的脱离现象,避免评课的片面性和主观性...
教师如何
进行
评课
答:
教法的选择还应结合
教师
个人的素质条件,如教师本人没有扎实的功底,
语言
不够生动形象,又没有幽默感,那么说话法和讨论法就很难运用。但我们知道,教无定法,贵在得法。在
评课
时主要看这节课教师是否能灵活处理、创造性地去发挥。 (4)评学法指导是否渗透 当今社会知识更新速度加快,一个人在学校所学的知识再多也...
好
教师
应
怎样评课
答:
它反映一系列教学措施
怎样
编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。
教师
课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此,
评课
者评教学思路,一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性,超凡脱俗给学生以新鲜的感受;三是看教学思路的层次,脉络是...
课堂
评课
用语优缺点及建议
答:
8、应教会学生
如何
容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律)。9、本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣 10、应留有一定的时间让学生思考、讨论。(新教师的缺点:注意控制课堂节奏、
语言
节奏)。11、课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
教师评课
用语建议 1、...
幼儿园
老师如何
听课和
评课
答:
★注意
语言
技巧 ★方法多样,因人而异 ★适时进行双向互动 (如:新
老师
---教学的基本技能;旧老师---观念、理念的创新。)②把握
评课
的基本要素:★评选材:(如:小班---以认知为主;大班---以动手实验、了解科学为主。)一看选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点;二看
教师
对教材...
怎样
听课和
评课
答:
它反映一系列教学措施
怎样
编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。
教师
课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此,
评课
者评教学思路,一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性,超凡脱俗给学生以新鲜的感受;三是看教学思路的层次,脉络是...
语文
教师如何
听课
评课
答:
四、
评课
方法1、三阶段(1)评课前准备(2)课堂的观察——
教师
、学生活动(3)课后分析交流提出、研究、解决问题2、听课四要素看——师生的活动,听——教师的
语言
记——运用规范的符号记录,便于分析、统计想——教学思想、目标、结构、重点难点、教学方法、教师板书、学生活动3、评课五不要不要挖苦讽刺,不要轻易下...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜