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数学对人类发展的意义是什么
数学的
由来
是什么
?
答:
没有综合结论和证明,但也要充分肯定他们对
数学
所做出的贡献。2、从时间的角度:数学起源于公元前4世纪。公元前6世纪前,数学主要是关于“数”的研究。这一时期在古埃及、巴比伦、印度与中国等地区
发展
起来的数学,主要是计数、初等算术与算法,几何学则可以看作是应用算术。
单层厂房柱顶标高应符合
什么
的模数
答:
距离的远近、食物的分配等等,无一不会用到数学。在人类的历史中更能充分地表现出
数学对于人类发展的
重要。历史上的这些古老的国家都展现出了很高的数学的应用水平。其实,以现代数学来看,那时的知识并不能称得上“数学”,只能称得上是一些经验;经验和真正
意义
上的数学之间的区别就是经验并未经过证明。
对数
对人类
文明进步的贡献
答:
噪声的度量、恒星亮度的确定、地震等级的划分、乐曲音度的标示、溶液酸碱度的测定等等,这些
人类
对很多外界刺激的感知,往往用的是对数的尺度。火箭速度的计算公式以及数学中种种重要的表达式,同样离不开对数。对数从计算的有力工具向科学的重要方法的转化,在
数学的发展
史中留下了浓墨重彩的篇章,记录着...
数学
与人文科学的关系
是什么
答:
数学是
独立于人文科学与自然科学之外的一门独特的科学。现代数学哲学的研究表明,数学不仅是科学的工具,更是一种文化;数学教育不仅具有科学价值,而且还具有文化价值,
对人的
全面
发展
、形成完善人格具有不可估量的作用。数学教育的历史发展和数学教育哲学研究,为数学教育中实施科学教育与人文教育的整合的可行性提供了理论...
人人都能获得良好的
数学
教育;不同的
人
在数学上得到不同的
发展
...
答:
要在呈现作为知识与技能的
数学
结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。不同的
人
在数学上得到不同的
发展
:现代儿童观认为,在每一个儿童身上都蕴藏着巨大的教育潜能,我们的教育必须充分尊重儿童的内在素质,即自然天性,小心加以呵护、开发。要面对...
数学
史对数学教育意义有
什么意义
答:
数学史既属史学领域,又属数学科学领域,因此数学史研究既要遵循史学规律,又要遵循数理科学的规律。根据这一特点,可以将数理分析作为数学史研究的特殊的辅助手段;在缺乏史料或史料真伪莫辨的情况下,站在现代
数学的
高度,对古代数学内容与方法进行数学原理分析,以达到正本清源、理论概括以及提出历史假说的...
数学
史上的哪些研究成果对推动
人类
社会进步有很大的作用
答:
截止到王见定教授,世界上还没有第二个
人
提出变量和随机变量两者的联系、区别以及相互转化。我们知道变量的提出造就了一系列的函数论、方程论、微积分等重大
数学
学科的产生和
发展
,进而引发了世界范围内新的工业革命的兴起。而随机变量的提出则奠定了概率论、数理统计以及信息论、系统论、控制论等科学的产生...
简述微积分的文化
意义
答:
微积分的文化
意义
:1、微积分体现了
人类
对自然界的理解和探索。通过微积分,人们可以描述自然现象中的变化和运动,可以探索宇宙的规律和奥秘。这种对自然界的理解和探索,是人类文明
发展的
重要推动力,也是人类文化的重要组成部分。2、微积分作为
数学
的一个重要分支,体现了数学的优美和深邃。微积分的概念和...
讨论
数学的
理性精神
对人类
文明的贡献,求大神
答:
这里,还需要指出,数学文化包含两个方面。一是作为人类文化子系统的数学,它自身的发生、
发展的
规律,以及它自身的结构;一是它与其它文化的关系,与整个人类文明的关系。今天报告希望兼顾两个方面,但重点放在第二个方面。 我们必须认识到,
数学对人类
文化的影响有这样一些特点:由小到大,由弱到强,由少到多,由隐到显,...
为何
数学
总是
发展
在其它科学的前面呢?
答:
随着时间的演化物理规律并不会发生变化。当某一个
人类
发现了某个物理规律,那么这个物理规律仅仅是被“发现”而已,而不是“发明”。但是
数学的
出现到底对我们探索自然世界有啥帮助呢?答案很简单,其实就是提高我们表达自然规律的能力和效率。比如针对广义相对论,当时爱因斯坦已经有把时间和空间合并成一个...
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