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数学活动实践课案例
如何做好新
课程教学
中的
数学活动
答:
《新
课程
标准》指出:“
数学教学活动
应当赋予学生以最多的思考、动手和交流的机会,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者” ,“数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发” 。所以老师在设置问题时,必须遵循这个理念,注重引导学生去多思考...
如何在
数学教学
中通过
实践活动
提高学生的数学素养
答:
荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔倡导了“再创造”的
数学教学
方法,甚至他强调“再创造”是学生学习数学的唯一正确的方法。他告诉我们,数学教学应“作为一种
活动
来进行解释和分析。”因此,我们在课堂教学过程中,应多为学生设计一些能自主参与
实践
探究的活动,因为“智慧自动作发端,活动是连接主客体的桥梁...
如何理解“小学
数学实践
与综合运用”这一
课程
的含义
答:
有奥数的内容(如排列与组合、鸡兔同笼、植树问题、统筹问题……)还有一部分信息多、计算量大的生活问题(如租车问题、购物策略、粉刷墙壁……),也有形式新颖、内涵抽象的图形问题(如折叠、看图找关系……)。
数学实践
与综合课不是“解决问题”课,也不是
数学活动课
,更不是传统奥数训练课 ...
怎样撰写小学
数学教学案例
答:
(2)独特性原则。在撰写
案例活动
中,倡导教师开展创造性的工作,不人云亦云,不见风使舵,要有个性的观察、个性的
实践
、个性的反思、个性的表述。(3)价值性原则。撰写案例的目的在于推动
教学
的改革。因此,所选事例的先进性与实用性价值程度,与案例本身的实际意义成正比。所以,要站在时代的高度面向...
小学
数学
教研
活动
总结
答:
认真贯彻落实小学
数学课程
标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级
数学教学
新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实的开展了一系列活动,积极开展一些形式多样的
教学实践活动
,使我校数学教学质量得到稳步上升...
新课改下小学
数学
一堂
课教学
有哪些流程
答:
学校教学工作的副校长,我认为要想全面提高学校数学教学质量,就必须了解当今教育形势的发展,掌握新课程改革理念,依据新的
数学课程
标准的编排有目的地引导学生进行
数学教学活动
,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和
实践
能力.现就根据我校新课程改革的开展情况和以往本人的教学...
小学
数学
综合
实践
领域的
活动
方式主要包括
答:
小学
数学
综合与实践领域的活动方式主要包括什么如下:小学阶段综合与实践领域主要以互动合作式、自主探究式、教师指导式等形式开展。一、互动合作式。1、指综合
实践活动课程
的一种师生合作互动的实施形式及其策略。双向互动、情意交流合作参与是互动式的基本特征。强调与倡导实施活动的参与者做到信息情感的双向...
数学
教研
活动
总结十篇
答:
2.
数学
教研
活动
总结 本学期,数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新
课程
的基本理念,坚定不移地实施、培养学生创新意识、探索意识和
实践
能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系“这一思想的指导下,在学校领导的正确领导下,在全体组员的共同...
小学综合
实践活动课程
实施方案
答:
为了确保活动扎实开展,往往需要预先制定好活动方案,活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。怎样写活动方案才更能起到其作用呢?以下是我为大家收集的小学综合
实践活动课程
实施方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学综合实践活动课程实施方案1 中心小学为了加强小学综合实践活动课程管理,采取“点班带动,面上推广...
请结合
案例
论述如何在课堂
教学
中进行
数学
探究
活动
的创设?
答:
在研究
实践
中,我们将
数学
课堂内有效的探究
活动
开展划分为五个基本环节,即创设情境、引导探究、交流评价、整理反思和应用迁移。具体操作中,在“创设情境”环节上,应激发学生的探究兴趣,以促使学生“提出问题”;在“引导探究”环节上,则要注意引领学生的思维,有策略地启发、组织学生“分析问题”;在“...
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