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文化在继承中发展教学设计
"微课"在
教学
中有哪些作用和意义
答:
素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等助性 教学资源 ,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、
教学设计
、教学反思等教学资源,又是在其基础上
继承
和
发展
起来的一种新型 教学资源 。
如何在中学物理
教学
中确定研究课题
答:
例如,教师希望在教学过程中突出学生的主体性,以此为基点进行新的
教学设计
,试图引发学生兴趣,唤起学习热情,但实施下来效果并不明显,学生的学习成绩还受到了一定的影响。 (2)教学情境中教师与学生、学生与学生的目标之间存在着冲突。如教师从“培养学生创造力”的指导思想出发,在教学中布置较有挑战性的作业,但这种做法...
历史课堂需踏踏实实研究怎样上出“历史味儿"
答:
①这些应是历史教师在
设计教学
中绝对不能忽视的基点,唯有围绕这些基点来设计和施教的课堂,才可谓靠谱的“历史课”;唯有这样的课堂,方可使即便不大懂历史的人,也能被历史课堂所吸引、所打动,不经意间品味到足足的“历史味儿”。新世纪课程改革以来,在新研制的历史课程标准中,
继承
并
发展
了有关...
《涉江采芙蓉》优秀
教学设计
答:
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写
教学设计
,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢?下面是我精心整理的《...由于作者
文化
素质较高,又
继承
了《诗经》和《楚辞》的传统,吸收了汉乐府的营养,所以不但善于运用比兴,而且创造出一种独特的风格,语言浅近凝练,自然和谐,...
谁有《渔舟唱晚》和《春江花月夜》的音乐
教学设计
?》最好有是课件都有...
答:
一、
教学
目标
设计
:(一)认知目标:熟悉乐曲及主题思想,初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法,通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律,加深对乐曲各段的理解。(二)能力
发展
目标:让学生积极动脑、动手、动口,引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看,全方位开拓思维空间,在欣赏中训练学生的形象艺术思...
《六国论》
教学设计
第二课时
答:
学生经过初中和高一上期的文言文学习,已掌握了一定数量的文言实词、虚词,学生的文言文阅读能力有了明显的提高,但却普遍存在着一种片面认识,错误以为文言文
教学
就是仅限于高考《考试说明》中(能力层级b)的培养。从而忽视了(能力层级c)、(能力层级e)的提高。导致学生学习文言文兴趣下降,不能真切“体会中华
文化
的博大...
《学弈》这篇课文
答:
[编辑本段]【
教学设计
】 教学目标: 1、学生通过教师引导,小组自主合作,能根据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学习文言文的方法。 2、学生能有感情的朗读课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3、学生能从课文中体会到做事...
北京哪个国际学校好?推荐几个
答:
北京市恒基双语国际学校也是一个值得考虑的选择。该校致力于培养具有国际视野和跨
文化
交流能力的学生。他们提供全面的课程体系,包括国际文凭课程(IB)和加拿大安大略省课程。恒基双语国际学校注重小班
教学
,并通过创新教育方法激发学生的兴趣和潜能。北京市汇佳中加国际学校也是一所备受推荐的学校。该校拥有优秀...
以自身
发展
说明教师专业发展
答:
说的是文学创作和读书借鉴问题,但与
教学
突破是同一个道理,任何一个教师,哪怕一个名师,只有在阅读别人的思想的时候才能明白他们走到了什么地方,留下了什么脚印,才能知晓怎样去
继承
、
发展
和改革、创新,你的人生阅历一部分从自己的生活中来,一部分从别人的书本中来,书读得多了,对你的心灵健康、教学智慧的发育,肯定...
教育与生产力的影响
答:
教育经费投入的数量直接影响着教育
发展
的规模和速度。其三,生产 力的发展不仅为教育的发展提供了物质的实体和可能,而且也对教育事业的发展提 出了需要。这种需要集中体现在两方面:一方面社会要求敎育能够为其提供足够数 量和质量的人力资源;另一方面,社会个体在
文化
教育方面的需要也是随着生产力 的提高而不断增长的。
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