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文学审美功能的例子
举例说明什么是
文学的审美
意识形态性质?
答:
交织着载功利与功利,形象与理性,情感与认识等综合特性的话语活动.
文学
是语言的艺术,它是以虚构的艺术形象创造性地表现人性心理和时代精神的
审美
意识形态.(反映对象,表现形式,艺术媒介,审美理想,实现
功能
)于“审美意识形态论”具有三处代表性的阐发:其一,文学“是一种具有审美特质的社会意识形态”(注:...
文学功能
之间的关系1
答:
认识功能是指
文学
作品能够帮助读者认识社会、人生、自然等方面的知识和经验,提高读者的认知水平和思考能力。教育功能则是指文学作品能够通过思想和道德教育,引导读者树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的道德品质和社会责任感。
审美功能
则是文学作品独特的艺术魅力,能够让读者在阅读中感受到美的力量...
文学的审美
意识形态性质为何说既是无功利的,也是功利的?
答:
「
文学的
审美意识形态性」文学的意识形态性与文学的审美特性有机结合在一起,就产生“质变”,产生了作为文学的根本性质的“
文学审美
意识形态”。其具体内涵是,从性质上看,有集团倾向性又有人类共通性;从主体把握对象的方式上看,是认识又是情感;从目的
功能
上看,是无功利性的又是有功利性的;从文学反映生活的形式看...
中国传统审美文化中对
文学的审美
描述
答:
中国传统审美文化中对
文学的审美
描述的是道根文枝。解析:道根文枝即道为根本,文为枝叶。南宋朱熹的
美学
观。“道者文之根本,文者道之枝叶。”(《朱子语类》卷一百三十九)他认为道与文是一种主从关系,故唯其根本子道,所以发之于文皆道也。三代圣贤皆从此心写出,文便是道(同上)。中国传统...
文学
泛化现象使
审美
性普及、提高的表现有哪些?
答:
文学泛化通常指借助其它媒介或形式来表现
文学的
审美属性。为此要把文学的泛化与
文学审美
属性的弱化,甚至是去审美属性的非文学化区别开来。文学泛化使审美性普及主要表现在以下三个方面:一是实现了一些并不直接从事文学创作的群体的文学梦;二是使文学的门槛更加平民化;三是在传统意义上的纯粹的、严肃的...
简述
文学
意蕴三个层面(历史、哲学、
审美
)的具体含义。
答:
文学
意蕴层面,是指本文所蕴含的思想、感情等各种内容所呈现的丰富意味,一般又可分出三个层面:1、历史内容层:作为生活的折光、作为文化的积淀、作为诗意的表现;2、哲学意味层:作者对人生真谛的刻骨铭心的体验、作品中深藏的超越时空的永恒的人生精义、读者所悟到的可喻不可说的生命的灵境;3、
审美
...
书法的意义和魅力
答:
1、书法是民族文化的象征。书法以汉字为载体,与
文学
、历史、
美学
等艺术相结合,承载着传统文化和民族精神。2、书法能够培养人的道德素质、
审美
能力。书法不仅有实用价值,还有审美价值。3、书法可以调节心理素质、规范作为。学习书法,必须心平气和、坚持不懈,书写者可以调节个人的情绪和心理,养成专注耐心的好习惯。 抢...
中国传统审美文化中对
文学的审美
描述
答:
中国传统审美文化中对
文学的审美
描述的是道根文枝。解析:道根文枝即道为根本,文为枝叶。南宋朱熹的
美学
观。“道者文之根本,文者道之枝叶。”(《朱子语类》卷一百三十九)他认为道与文是一种主从关系,故唯其根本子道,所以发之于文皆道也。三代圣贤皆从此心写出,文便是道(同上)。中国传统...
孩子的
审美
敏感期:从小培养美的感知
答:
我们应该尊重并支持孩子的
审美
需求,让他们在成长过程中充分体验和感受美,这样他们才能更好地欣赏和创造美。从小培养美的感知孩子对美的感知,需要从小培养。我们应该让孩子在生活中接触到各种美的元素,如音乐、绘画、
文学
等,让他们从小就能够感受到美的存在。尊重孩子的审美需求孩子的审美需求是多样化的,我们应该...
文学
艺术的旅游
功能
体现在哪些方面
答:
以提高观赏对象对游人的吸引
功能
。这种
例子
很多。如在我国古代山水诗文中,虽然有不少是纯然写景之作,但更多的作品是融合了作者的思想感情。相当一部分作者是离家远客,羁旅行役是由于遭贬谪而被流放,或迫于战乱而颠沛流离;有的隐居田园、遁迹山林,有的浪迹江湖,登临凭吊,寻幽探胜,寄情于山水之间。
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