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文言文主题归纳
文言文
阅读教学总结
答:
在课堂教学方面,要熟悉全部
文言文
教材,摸清学生的知识底子,确定在该课应着重讲清什么,并善于启发学生运用旧知识来理解课文。 例如教《六国论》在词语方面,学生自学一遍以后,我根据课文中的难点和系统
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的整理的需要,联系旧课,着重讲了“兵”、“赂”、“互”、“亡”、“暴”、“厌”、“弥”、“判”、“...
高三语文
文言文
知识总结思维导图
答:
1、用"
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型学科思维导图"梳理知识结构。 比如
文言文
字词整理、文体特征分析、描写手法梳理等等。通过知识系统梳理,学生对语文学科的基本概念有了系统的了解和深刻的认识,不再是模模糊糊,模棱两可。 2、用"分析型学科思维导图"分析文章或语段。 先从小语段开始训练分析型思维导图,让学生先画小分支,逐渐过渡到整...
初中
文言文
分类
答:
6. 武侠体:此类
文言文
常出现于古代武侠小说中,以描绘武侠英雄的冒险故事为主要内容。7. 对话体:此类文言文主要以对话、问答的形式呈现,例如《吕氏春秋》、《墨子》、《庄子》等。以上是文言文的一些常见分类,不同类型的文言文在修辞手法、
主题
和表达方式上各具特色,值得深入学习和研究。
文言文
狼的
主题
设计
答:
问题大致可以
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成以下几个方面。(1)故事开头只说两狼“缀行甚远”,你能设想屠者此时的处境吗?屠人发现狼跟踪自己之初为什么不呼救?明确:身在山野,又值黄昏,路上空寂无人,无法呼救。(2)屠者为什么不一次将骨投尽,使两狼并止?你认为投骨的办法好不好?明确:可能一时智短,也可能怀有侥幸...
文言文
语言特点
归纳
答:
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示
主题
;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文...
文言文
的发展与传承课题
答:
再者,在初中阶段,学生在课本里接触到的文言也只有几十篇,且内容比较简短,学习要求也比较低,多数初中老师对古汉语语言现象与规律疏于
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整理。这样也导致学生进入高中后,对于内容与语言形式不再像初中那样浅易的
文言文
,自然产生了畏惧心理。 鉴于此,如何激发学生阅读文言文的兴趣就成为文言文教学的当务之急。 二、课...
初中
文言文
考查哪些题型
答:
(主要考查文言虚词的用法和意义,主要有之、而、以、于、其)第四类:文言句子的翻译(要做到信、达、雅,注意增、删、调、换、留)第五类:
文言文
的内容(主旨、写作目的)等考查第六类:文言文的写作手法的总结与
归纳
,考查其作用第七类:课内外比较题第八类:开放性的题目(如历史评述类、现实迁移类、观点假说类)...
文言文
阅读方法总结
答:
阅读
文言文
,只要遇到一个字出现第二个读音,一个词出现第二种解释,一个句式与现代汉语的结构不同,就要及时把它抄下来,加以
归纳
、整理。 3. 对文言文学习方法的感悟 经过学习文言文,我感到方法很重要。下面说说我的几点感悟。 一是要扎扎实实地掌握基础知识。对常见的文言实词、文言虚词、文言特殊句式等,一定要...
文言文
《郑人买履》的全文和翻译
答:
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这则寓言通过郑人买鞋的故事,刻画了一个宁可相信尺码,也不相信自己的脚的墨守成规的人物形象。这个故事告诉人们,遇事要会灵活变通,不能墨守成规,要尊重客观事实。典故 《韩非子·外储说左上》:郑人有欲买履者,先自度(duó)其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰...
文言文
注释常考四种类型
答:
3. 初中
文言文
常考句子(带解释) 2011年中考教材文言文常考句子翻译
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第一册 1.温故而知新,可以为师矣:温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。 2.学而不思则罔;思而不学则殆:光读书学习不知道思考,就迷惑不解;光思考却不去读书学习,就会疑惑而无所得。 3.默而识之,学而不厌,诲人...
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