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文言文高山流水原文
伯牙绝弦第二课时教学设计
答:
“
高山流水
觅知音”所传递出的,不仅是挚友间的心心相映,更是一种精神上的共鸣!这就需要我与学生一起,透过语言文字,去触摸伯牙、子期博大的胸襟、高洁的情怀;通过组合阅读,感受文化经典在历史长河中的.恒久魅力。学生在五年级时,对于“
文言文
”这种“古代书面语”已有了初步感知,也掌握了阅读...
《伯牙绝弦》优秀的教学设计
答:
2.从何处可以看出伯牙善鼓琴,钟子期善听?换位体验:如果你是子期,伯牙鼓琴志在高山,志在流水,透过伯牙的琴声,你仿佛看到了什么?于是你怎么赞叹?3.既然说伯牙善鼓琴,那么他的琴声一定不只表现了
高山流水
,除了峨峨泰山、洋洋江河,他的琴声还会表现哪些动人的场景呢?引导学生想象回答:皎皎明月...
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